Comunicacion Para La Salud

TEMA 9.
COMUNICACIÓN
Y
EDUCACIÓN PARA LA SALUD.
ACTIVIDAD ORIENTADORA 9
TÍTULO: TÉCNICAS DE EDUCACIÓN
PARA LA SALUD.

Estimados estudiantes.
Nuestros saludos para todos y sean bienvenidos a la actividad orientadora de hoy.
En la semana anterior estudiaron la comunicación verbal y no verbal, los niveles de la
comunicación, la educación para la salud, y la relación entre ellas.
En eldía de hoy; se estudiarán las técnicas de la educación para la salud, su definición como
instrumentos para lograr la participación de las personas en el cuidado de su salud, además su
clasificación y algunas técnicas participativas que nos permiten llegar al análisis y la reflexión
profunda, mediante la colaboración de las personas.

SUMARIO
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

Técnicas educativas. Generalidades.Técnicas más utilizadas en la educación

para la salud.

El estudio de este tema les permitirá describir los requisitos para la preparación y ejecución de
técnicas educativas y su aplicación para el control ambiental y la higiene persona l en el trabajo de
la Atención Primaria de Salud, que contribuyan a modificar la situación de salud comunitaria,
familiar y de las personas.

Instrumentos ymedios que le permiten al profesional de la salud comunicarse con las
personas y lograr su participación en la modificación de hábitos y conductas insanas, promover
conductas saludables.

Las técnicas de la educación para la salud se definen como los instrumentos y medios que le
permiten al profesional de la salud comunicarse con las personas y lograr su participación en la
modificación dehábitos y conductas insanas, así como promover conductas saludables.
REQUISITOS DE LAS TÉCNICAS EDUCATIVAS
 Tener un objetivo, tarea o meta final a alcanzar.
 Definir la metodología de trabajo que empleará en su ejecución.
 Conocer el número de participantes y sus características.
 Saber el tiempo de que dispone.
 Las funciones y responsabilidades del coordinador de la actividad.

Cadauna de las técnicas educativa s tiene una serie de requisitos que cumplir en su preparación
y ejecución, en sentido general deben:
•

Tener un objetivo, tarea o meta final a alcanzar.

•

Definir la metodología de trabajo que se empleará en su ejecución.

•

Conocer el número de participantes y sus características.

•

Saber el tiempo de que se dispone, así como

•

Las funcionesy responsabilidades del coordinador de la actividad educativa .
CUALIDADES DEL CONDUCTOR DE LA ACTIVIDAD EDUCATIVA

 Ser flexible y creativo.


Abierto y receptivo a la crítica.



Facilitar la comunicación entre los participantes.



Prestar atención al desarrollo de la actividad.



Tener seguridad en sí mismo.



Saber escuchar.



Ayudar a que todos se sientanparte del grupo.



Dominar las circunstancias inesperadas.



Estar libre de esquematismos.



Saber evaluar sus propias características, posibilidades y límites.

Ahora bien, es también importante para el éxito de la actividad educativa que el conductor o
coordinador desarrolle una serie de cualidades, como son:
•

Ser flexible y creativo.

•

Abierto y receptivo a lacrítica.

•

Facilitar la comunicación entre los participantes.

•

Prestar atención al desarrollo de la actividad.

•

Tener seguridad en sí mismo y en sus conocimientos.

•

Saber escuchar.

•

Ayudar a que todos se sientan parte del grupo.

•

Dominar las circunstancias inesperadas.

•

Estar libre de esquematismos, y

•

Saber evaluar sus propiascaracterísticas, posibilidades y limites.

Existen diversidad de técnicas para educar en temas de salud y se clasifican en Individuales y
Colectivas.
Las técnicas individuales son las que realiza el profesional de la salud con las personas de
manera directa, es decir en una comunicación interper sonal cara a cara y,
Las colectivas, como su nombre lo indica, se realizan en grupos de personas y son...