comunicacion social 1

Unidad Curricular:
COMPRENSIÓN Y PRODUCCIÓN DE TEXTOS I
El presente material tiene como propósito brindar herramientas didácticas en torno a la
lectura y escritura a estudiantes del PFG en Comunicación Social para fomentar un
aprendizaje significativo que permita un desenvolvimiento coherente en los procesos de
redacción y comprensión, abordando las diferentes secuencias textuales enorden a la futura
composición y elaboración de textos periodísticos.
Esta compilación comprende las Nociones Básicas de Ortografía atendiendo a los objetivos
pautados en el 2do. Eje temático.
2.2.- Objetivos:
- Utilizar de forma adecuada las palabras mayúsculas.
- Aplicar correctamente las reglas de acentuación.
- Conocer las letras que causan duda ortográfica, caso: h, l, m, n, v, b,etc.
- Hacer uso de los signos de puntuación como recursos que imprimen significado al
texto (Desde la perspectiva del escritor y del lector).
- Realizar ejercicios de redacción donde pongan en funcionamiento las nociones
fundamentales de gramática.
- Conocer las palabras y sus funciones: sustantivos, verbos, adjetivos, adverbios,
pronombres, preposiciones, entre otros.
-Diferenciar la voz activa de la voz pasiva a través de la formulación de
interrogantes.
A continuación se dará una breve explicación del contenido programático con sus
respectivos ejemplos, los contenidos serán discutidos en la próxima clase y los ejercicios
serán realizados por los estudiantes de manera individual para ser evaluados por el profesor
asesor.





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FORMACIÓN DELAS PALABRAS
El elemento más pequeño de la palabra es el Fonema, por lo tanto es éste su elemento
mínimo. La unidad superior al fonema es la Sílaba.

Sílaba: es una agrupación de fonemas que obedecen a determinadas reglas. En castellano
la primera regla es que toda sílaba se constituye en torno a un núcleo. El núcleo en nuestro
idioma es una vocal. Las vocales son: a, e, i, o, u;divididas en abiertas a, e, o; cerradas i,
u.
En castellano cada sílaba exige la presencia de alguna vocal, no ha hay sílaba sin vocal,
pero esto no quiere decir que en cada sílaba haya una sola vocal. Puede haber dos o puede
haber tres vocales.
Ejemplos: Venezuela - Uruguay - transformación - Miedo - Hacia - Recibíais.
Esto da lugar a los Diptongos, a los Triptongos y a los Hiatos.Diptongo: es el encuentro en un mismo impulso fónico o sílaba, de dos vocales cerradas o
una vocal abierta y otra cerrada. Ejemplos: Aire, peine, hoy, diaria, comió, causa, deuda,
cuota, cuatro, viuda.

Triptongo: es la concurrencia en un solo impulso tónico o sílaba, de tres vocales de las
cuales las dos del extremo son cerradas y la del medio abierta: iai - iei – uai – uei. Ejemplos:Paraguay, apreciéis, apaciguáis, averigüéis.
En los triptongos hay que colocar la tilde en la vocal abierta que siempre va entre dos
vocales cerradas.

El Hiato es la concurrencia de dos vocales dentro de una palabra pero que pertenece a
impulsos fónicos o sílabas diferentes. Ejemplos: héroe, baúl, actúa, rehúso, oído, oasis,
reo, dúo, día.
Cuando en una palabra hay concurrencia dedos vocales y han de ser pronunciadas en
sílabas distintas (hiato) y una de ellas es cerrada, es preciso poner acento ortográfico o tilde
para indicar que no hay diptongo sino hiato. Ejemplo: continua - continúa.



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DIVISIÓN DE LAS PALABRAS EN SILABAS
En la agrupación silábica de las consonantes hay que tener en cuenta varias situaciones:
1. Una consonante entre dosvocales se agrupa con la segunda sílaba.
Ejemplos: lá-piz di-ne-ro lu-jo de-jar án-gel
2. Dos consonantes entre vocales, una va con la sílaba anterior y otra con la siguiente.
Ejemplos: gim-na-sia him-no tam-po-co hom-bre.
3. Si la segunda consonante es “l” o “r” y forma parte de los grupos pr- pl- bl- br-
fr- fl- tr- dr- cr- cl- gr o gl, ambas van con la vocal que le sigue.
Ejemplos:...