comunicacion y comunicación

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Hablar de comunicación y de educación como dos campos separados no tendría sentido en el mundo actual. Más que nunca, la educación necesita de la comunicación, no solamente para romper los moldes que han terminado por aprisionarla y separarla de la posibilidad de crecimiento, sino también porque frente a la llamada “sociedad de la información” la escuela seha quedado atrás en su manera de aprehender los nuevos procesos de la comunicación.
El modelo tradicional de la escuela ha recibido en los últimos años severas críticas por su incapacidad de evolucionar con la rapidez que requiere el desarrollo social y tecnológico. Modernizar el sistema educativo para adaptarse a la sociedad de la información se ha entendido a veces como una simple traslaciónde tecnologías. Se reemplaza la tabla de multiplicar (que antes venía impresa detrás de los cuadernos), con calculadoras, y se introducen cámaras de video y computadoras para sustituir a los maestros, pero no se cuestina desde adentro el concepto mismo de la educación.




Relación entre educación y medios dentro de los enfoques propuestos en la educación para los medios.
Definitivamente siencuentro relación, puesto que “Educación para los medios” es un proceso que busca formar en el sujeto estas dimensiones educativas: alfabetizar mediáticamente, consciente, activo, crítico, social y creativo, pero entendido según las teorías más recientes. Tal educación le permitirá participar más plenamente en la cultura popular contemporánea, tal como es presentada en los medios masivos.El sujeto, en diferentes días, edades y contextos sociales reacciona de manera distinta frente a los medios. Cada una de estas dimensiones, permite, aproximarse a un conocimiento más profundo de la identidad, la subjetividad y la conciencia del sujeto.
Como ejemplo podemos mencionar a aquel televidente que encuentra hoy en día programas de toda índole y temas, podemos mencionar los reality,se exponen allí toda clase de sentimientos y actitudes inesperadas en ocasiones de un ser humano, pero allí entra a jugar el papel del televidente en cuanto a: la alfabetización mediática se hace necesaria para que el sujeto esté en capacidad de compronder íntegramente y de forma rápida lo que se quiere comunicar. Adicionalmente se necesita un sujeto consciente acerca de la manera en que funcionanlos medios y sus procesos de producción, así como de sus intereses comerciales. De esta manera podrá diferenciar y entender de mejor forma las razones por las que los medios presentan elementos antisociales como la violencia, prejuicios, etc. El sujeto debe ser activo frente a los medios. Esto le permitirá disfrutar de su posibilidad real de deconstruir y reconstruir los significados de losmedios desde su propia identidad y contexto sociocultural pero, siempre a partir de una actitud crítica respecto de las ideologías que suelen estar ocultas en los mensajes de los medios y, desde una conciencia de ser social influenciado por diferentes mediaciones culturales, familiares y personales. A partir de esto, podrá crear su propia interpretación por medio de las resignificaciones y, sobretodo,estará en capacidad de crear textos originales para expresar sus propias ideas y sentimientos para aportar en la construcción de una sociedad mejor y en el fortalecimiento y revitalización de la cultura.

Principales postulados que se pueden identificar en la relación entre las TIC, el capital cultural, la educación y la comunicación.
Los acelerados cambios que impone la sociedad de lainformación en el ámbito productivo y comunicacional obligan a los nuevos medios a una rápida y ágil adaptación para la transmisión de conocimientos, la comunicación a distancia y el uso de información. En el área educacional, más que contenidos curriculares, se requiere generar una disposición general al cambio en las modalidades de aprender, comunicarse y producir. En este marco, es urgente...