Comunicacion y educacion

COMUNICACIÓN Y EDUCACIÓN

El documento de Jesús Barreto analiza de una manera reflexiva el modelo educativo actual, los impactos de las nuevas tecnologías en las dinámicas sociales, la incidencia y alteración en las distintas formas de pensar sentir y actuar de las culturas existentes y un rotundo cambio en los parámetros de enseñanza, factores que han permeado el verdadero sentido de laeducación, la globalización inmersa en un sistema netamente capitalista también ha permitido que las comunidades más vulnerables sean las realmente afectadas, ¿podremos seguir viviendo con un modelo que funcione de esta manera?, las consecuencias se reflejan en un país cada vez más pobre, donde las brechas entre las clases sociales son más evidentes y reprochables, y las necesidades básicasinsatisfechas seguirán creciendo de manera incontrolable, es un panorama evidentemente deprimente, ¿cuál entonces será el camino?, ¿Existe?
Hasta el momento la educación y la comunicación se han visto como conceptos débiles sin aplicabilidad que solo sustentan un eje temático y pierden una connotación estratégica y articuladora capaz de generar ideas para el desarrollo y el cambio de un territorio, elhecho de que la educación sea vista como una estrategia de acumulación de dinero, donde el individuo se prepara solo para emplearse contribuyendo a la construcción de un mercado cultural innecesario, sin objetivo social que no aporta a la construcción de país desvalorando directamente la labor del maestro, además del debilitamiento de la escuela pública debido a la carencia de herramientastecnológicas materializadas en un vasto desarrollo científico, nos hace pensar lo equivoco del modelo actual y al mismo tiempo influenciable, pues ya son muchos los países que no invierten en la educación y como dice Barbero prefieren pagar la deuda externa antes de darle la oportunidad a una generación sin oportunidades.
La comunicación en los últimos años ha sido ficha clave para consolidar los procesostecnológicos en el marco de la globalización, procesos destructivos o constructivos dependiendo del contexto sociocultural, político y económico donde sucedan, lo cierto es que para una considerable parte de la población los avances tecnológicos como indicador de desarrollo económico no son más que pretextos para continuar con un circulo vicioso capitalista interminable, volvemos nuevamente ahablar de desigualdad, los ricos son cada vez más ricos, la acumulación de riqueza genera un monopolio destructible donde la posibilidad la tiene el que más capital financiero ostente, parece indicar que todo está diseñado para que los países subdesarrollados subsistan siempre en el tercer mundo, coloquialmente escuchamos que nos encontramos en la era del conocimiento, donde el que más sabe es elque más gana, y aunque la información a través de la mediatización como el internet llega hasta muchos rincones del planeta es innegable que grandes corporaciones tienen la potestad para manipular y distorsionar la información, para esconderla y trabajarla a sus propios intereses, ocultando y reprimiendo los derechos legales de los seres humanos, sin embargo todavía existen quienes han sabidoorganizarse y luchar por sus derechos, resistiendo a los nocivos efectos globalizadores, conservando sus tradiciones y reivindicando su cultura.
Existen características en las estrategias de educación que se han ido cayendo a través de la experiencia, es muy interesante desde las perspectiva del autor que se elimine ese modelo de educación escolar donde la edad y el espacio marcaban una formalidad enlos procesos de enseñanza, limitando a gran parte de la población con deseos de aprender, primero porque su edad excedía el acuerdo establecido y también porque sino era en un salón cerrado con pupitres y tablero no se podía iniciar la clase, hoy han cambiado ciertos aspectos y personas de edad dan cuenta de la importancia de participar en un proceso de formación académica que no los limite...