Comunicacion y educacion

Universidad Veracruzana

Humanidades

Facultad de Pedagogía

“COMUNICACIÓN EDUCATIVA”

Profesora: Leticia Gonzales Cuevas

Alumna: Diana Cecilia Bonilla Rizo
Grupo: G-19
10 de diciembre 2009

INTRODUCCION:
Hablar de comunicación y de educación como dos campos separados no tendría sentido en el mundo actual, carece de sentido ahora, cuando la comunicación puede devolverle a laeducación mucho de lo que obtuvo de ella.
Mas que nunca, la educación necesita de la comunicación, no solamente para romper los moldes que han terminado por aprisionarla y separarla de la posibilidad de crecimiento, sino también porque frente a la llamada “sociedad de la información” la escuela se ha quedado atrás en su manera de aprehender los nuevos procesos de la comunicación.
La sociedad, no sólocontinúa existiendo por la transmisión de comunicación, sino que puede decirse muy bien que existe en la transmisión y en la comunicación. Pues una sociedad no solo se constituye con personas unidas por nexos geográficos o históricos únicamente; es preciso que su nexo de unión este fundamentado en el sentido de participación en un fin social común, y esto exige comunicación.
En este proceso deconstrucción, mediante la comunicación y la participación en un proyecto común, la educación juega un papel estelar, ya que comunicación y educación son significados complementarios de la misma acción, y la comunicación se enriquece en la experiencia educadora.
Mas que nada lo que se tiene que tomar en cuenta y de lo que se tratara el siguiente ensayo es sobre como se puede obtener una buenacomunicación educativa, la gran influencia que tiene la sociedad y los medios de comunicación masiva; también se verán los factores que están a favor y en oposición a los nuevos y viejos modelos educativos y obviamente el papel que desempeña el docente y el alumno.



COMUNICACIÓN EDUCATIVA:
La educación es un proceso de desarrollo del ser humano, que parte de su yo constitutivo y en función desu evolución psicológica, se integra activamente, participativamente y críticamente en la sociedad que le toco vivir.
Es imprescindible recuperar el valor semántico de “educar” y de “comunicar”, pues ambos han sido distorsionados por el uso; aunque las raíces de educar, provienen del latín “educere” y “educare”, el primero significa sacar lo que esta adentro del ser humano, para prepararlo comoser social, mientras que el segundo nos remite a una acción de moldear y guiar. Educere implica preguntar, dialogar, pensar y crear en oposición a memorizar y repetir, la memorización y la repetición del modelo educativo, es lo que hace que permanezca una institución que se resiste al cambio.
Los pilares de su construcción conceptual son: el elemento psicológico y el elemento sociológico loscuales interactúan en el proceso educativo con idéntico rango de significatividad; el uno sin el otro producirían distorsiones severas en la formación armónica del ser humano.
Es preciso distinguir dos conceptualizaciones de la educación, que se centra en la mera transmisión de una cultura, de una generación a la que le sucede con afán una educación tradicional y, aquella otra que persigue unatransmisión no meramente adaptativa, sino creativa, transformadora y critica. Esta última garantiza una evolución cultural y el progreso social (concepción educativa moderna).
La educación como proceso de comunicación (es decir, diálogo, reflexión colectiva, puesta en común, participación), es indispensable en una sociedad donde la escuela ya no es la que “forma” al individuo como se creíatradicionalmente. La escuela no solamente no forma, sino que tampoco deforma. Ya que su influencia en la época actual es ilimitada ya que existen otros factores que influyen en la formación o deformación de las personas (la televisión, publicidad, la presión de grupo, y obviamente el acceso a la red “web” a través de internet), son factores que sobre todo en el ámbito urbano, determinan la conformación de...