Comunicacion Y Expresion

EIN_ECO03_Contenidos

14/10/12 14:04

Literatura infantil. Lenguaje gestual y corporal.
Caso práctico
Lola ha comprado varios libros a Daniel, sus amigos se sorprenden que se gaste dinero en libros que aún él no puede prácticamente manejar. Lola les dice que ella quiere que su hijo sea lector y para ello nada mejor que empezar desde que es pequeñín, algunos son exclusivamente para niños yniñas: materiales resistentes, algunos son lavables (de tela o plástico...), además de estar rodeado de libros por los estudios de su mamá Daniel tiene a su alcance: folletos publicitarios, otros libros, revistas, periódicos...es decir la palabra y la imagen impresa está presente desde que prácticamente ha nacido.
ITE. Uso educativo nc. Procedencia.file:///Users/paulagarciaarguelles/Desktop/educacion%20infantil/EIN_ECO03_Contenidos.webarchive

Página 1 de 48

EIN_ECO03_Contenidos

14/10/12 14:04

Introducción.
Esta unidad se divide en dos partes: Aspectos fundamentales para abordar la literatura infantil. El mundo de la expresión gestual y corporal en la infancia. Los principales objetivos que nos marcamos para esta unidad son: Acercar a los niños y niñas a los códigos delectura y escritura y desarrollar sus capacidades expresivas y comunicativas mediante recursos literarios como la poesía y el cuento, potenciando la imaginación y la diversión. Llevar a cabo una intervención educativa donde los niños y niñas descubran y controlen progresivamente su propio cuerpo y las capacidades de expresión corporal que poseen, facilitando la experimentación y comprensión de suentorno y la comunicación con los demás.

file:///Users/paulagarciaarguelles/Desktop/educacion%20infantil/EIN_ECO03_Contenidos.webarchive

Página 2 de 48

EIN_ECO03_Contenidos

14/10/12 14:04

Literatura infantil.
Caso práctico
Lola se plantea qué tipos de actividades puede hacer con Daniel su hijo, y con Pablo su sobrino para ir adentrándolos en el mundo de los libros y la literatura.Sabe que una buena base ayuda para una mejor adquisición de la lectura y escritura. El cuento es el recurso más conocido y del que suele echar mano, hay momentos especiales en el día en el que le gusta sentarse un ratito y leerle a ambos. Para ello ha perdido la vergüenza y se mete en los roles diversos que aparecen en ellos: heroínas, hadas, dragones, cocineros...

Hector Alejandro. CC by.Procedencia.

Sobre el cuento, el educador y educadora infantil, además de saber qué es, qué características tiene y qué tipos existen, es preciso saber contarlos, transmitir a los niños y niñas esas historias mágicas que les hacen soñar con los ojos abiertos. Existe en el mercado una "literatura infantil", así que deberás ponerte al día con ella. Los recursos que hay en tu comunidad también deberíasconocerlos, las bibliotecas o bebetecas más cercanas a tu trabajo o vivienda, para hacer un buen uso de ellas ya que suelen contar con programas de actividades específicos para niños y niñas. Y como no, tú ser un modelo para todos y todas, recuerda "si tú lees, ellos y ellas leen".

Galería de Seo2 Relativo &absoluto. CC by. Procedencia.

Para saber más
Si quieres saber cuál es la bibliotecamás cercana puedes consultarlo en la página Web de BIBLIOTECAS PUBLICAS. Además, para estar al día con la literatura infantil puedes consultar los siguientes enlaces: Literatura Infantil y la Biblioteca de literatura infantil y juvenil - Página principal.

file:///Users/paulagarciaarguelles/Desktop/educacion%20infantil/EIN_ECO03_Contenidos.webarchive

Página 3 de 48

EIN_ECO03_Contenidos14/10/12 14:04

Características de la lecto-escritura en educación infantil (I).
Caso práctico
La lecto-escritura en infantil debe ocupar un lugar privilegiado ¿no crees?, aunque nos puedan parecer bastante pequeños y pequeñas para ello debemos de ser conscientes de la importancia que tiene.

En todas las leyes educativas pasadas y actuales se encuentra reflejado este aspecto de una u...