comunicacion y matematicas


Universidad del Valle – Sede Norte del Cauca
Instituto de Educación Y Pedagogía
Licenciatura en educación básica con énfasis en matemáticas

Yuli Margoth vivas


LA COMUNICACIÓN Y LASMATEMÁTICAS
Entre la matemática y el lenguaje, no se puede decidir cuál de estas dos ciencias es la más compleja o más fácil, pero sí que son capacidades que han desarrollado los seres humanos, quenecesita una de la otra ya que existe un vínculo inseparable y una cadenadeaspectos relacionados entre ambas, los cuales son importantes y complementarios para el desarrollo integrar del pensamientomatemático. En este sentido la comunicación es una dimensión común entre el lenguaje y la matemática facilita el intercambio de ideas y conocimientos, lo cual es fundamental en el estudiante ya quea medida que se identifica un cambio en el discurso de cierta manera bien definida se ha logrado un aprendizaje, como se menciona seguidamente.
Una persona que aprende sobre triángulos o númerosnegativos, altera y extiende sus habilidades discursivas de manera que llega a ser capaz de comunicarse sobre esos temas con miembros de la comunidad matemática. Se espera también que el nuevo discursoposibilite resolver problemas que no se podían resolver en el pasado ( Sfard, A, 1998,P.44).
Por otra parte, los objetos matemáticos son abstractos, es decir, no es posible encontrar un objetomatemático en el mundo sensible, por tal razón hacen de la matemática una ciencia abstracta difícil de comprender, tiene en común con el lenguaje que la misma está fundamentada en un grupo de simbologías quetienen por objeto servir de enlace para comunicar de una u otra forma el pensamiento que interpreta matemáticamente el estudiante.
La comunicación, como se ha mencionado anterior mente necesitade la dualidad matemática-lenguaje ya que pedagógicamente es una estructura potencial para fortalecer los procesos lingüísticos matemáticos, donde a través de estrategias didácticas se puede...