Comunicacion

UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA
CENTRO UNIVERSITARIO DE LOS VALLES

NIVELACION DE LICENCIATURA EN ENFERMERÍA

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RELACIONES HUMANAS
ACTIVIDAD INTEGRADORA
MONOGRAFIA DE LA PERSONALIDAD YAUTOESTIMA

ASESORA: MARIA DE LOS ANGELES FLORES
ALUMNA: ELVIRA MEDINA ZAPATA


6 DE ENERO 2010

INDICE
INTRODUCCION
PERSONALIDAD
a)PERSONALIDAD TIPO HISTRIÓNICO
b)PERSONALIDAD TIPO OBSESIVO-COMPULSIVO
c)PERSONALIDAD TIPO AGRESIVO-PASIVO
d)PERSONALIDAD TIPO NARCISISTA-AUTO-ERÓTICOS-
e)PERSONALIDAD TIPO DEPENDIENTE EMOCIONAL
f)TRASTORNO DE PERSONALIDAD AL LÍMITE...
g) TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR EVITACIÓN
h)TRASTORNO DE PERSONALIDAD POR EVITACIÓN
i)NIVELES BASICOS DE MALDAD EN LA PERSONALIDAD
j)PERSONALIDAD CON TENDENCIA PARANOIDE
k)LAS INCOGNITAS DE LA HOMOSEXUALIDAD
TEORÍAS DE LA PERSONALIDAD
LA PERSONALIDAD HUMANISTA

HUMANISMO
CONDUCTISMOHUMANISMO
PSICOANÁLISIS
MODELOS DE LA PERSONALIDAD
AUTOESTIMA
COMPONENTES DEL AUTOESTIMA
•SU COMPONENTE COGNITIVO.
•SU ELEMENTO AFECTIVO
•SU INTEGRANTE CONDUCTUAL
COMO EDUCAR EL AUTOESTIMA.
DESARROLLO DEL AUTOCONCEPTO.
IMPORTANCIA DEL AUTOESTIMA
DIMENSIONES DE LA AUTOESTIMA
DIMENSIÓN FÍSICA
DIMENSIÓN SOCIAL
DIMENSIÓN AFECTIVA
DIMENSIÓN ACADÉMICA
DIMENSIÓN ÉTICA.
CLASES DE AUTOESTIMA.a)FORMAS DE EXPRESIÓN DE LA BAJA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS
b).- FORMA DE EXPRESIÓN DE LA AUTOESTIMA POSITIVA EN LOS NIÑOS
CONCLUSIONES

INTRODUCCION
Toda persona tiene en su interior sentimientos, que según su personalidad puede manifestarlos de diferentes maneras. Muchas veces estas manifestaciones dependen de otros factores, según el lugar físico, sentimental y emocional, éstos pueden influirpositiva o negativamente en la formación de la persona o sea en la Autoestima.
Este tema lo desarrollo intentando definir la personalidad, tomando diferentes modelos y teorías a que nos relacionamos en distintos ámbitos. A demás de que es un tema en el cual se tienen escasos conocimientos. Esto nos motiva a investigar a fondo el tema ya que lo consideramos importante para el desarrollo y laconstitución de una buena vida.
Una de las variables más significativas para la adaptación social y el éxito en la vida es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y sentirse competente en diferentes aspectos.
La autoestima es una actitud básica que determina el comportamiento y el rendimiento escolar del alumno. El desarrollo de la autoestima está estrechamente relacionado con laconsideración, valorización y crítica recibida por los niños de parte de los adultos.
Cuando un niño fracasa en un área específica del rendimiento escolar su autoestima será amenazada. En cambio cuando tiene éxito, el niño se siente aprobado, aceptado y valorizado; los sentimientos asociados a esas situaciones de éxito van a ir modificando positivamente las percepciones que el niño tiene de sí mismo.Este trabajo está organizado en 6 partes: Definición, importancia, clases y dimensiones de la autoestima, así como Estrategias para favorecerla y formas de evitar que sea negativa. Una de las variables más significativas para la adaptación social y el éxito en la vida es tener una autoestima positiva, es decir, saberse y sentirse competente en diferentes aspectos.
La autoestima es una actitud...