Comunicacion

Páginas: 4 (858 palabras) Publicado: 27 de junio de 2011
Esquema básico de la comunicación reformulado por Kerbrat – Orecchioni.
El esquema básico de la comunicación está compuesto por EMISOR, RECEPTOR, CANAL, CÓDIGO, REFERENTE y MENSAJE. El emisor esaquel que emite el mensaje, el receptor el que lo recibe, el código es el idioma, por ejemplo (si se tratara de sordomudos sería el lenguaje de señas), el canal alude a la manera en que se vehiculiza elmensaje: por ejemplo, si le mando un sms a un amigo, el canal será el teléfono celular, si hablo en el recreo con un compañero el canal es el aire ya que el sonido de las palabras se propagan en elaire para que las reciba el oído; el mensaje es el contenido de la comunicación y el referente es el contexto en que se da la comunicación.
Ahora bien, el esquema que presentamos es un esquemareformulado ya que los estudiosos de la comunicación comprendieron que el esquema no llegaba a responder a planteos de comunicación más complejos.
En este sentido, Kerbrat desdobla el esquema, duplicando enespejo el código en el que incluye los siguientes elementos:
1. Competencias lingüísticas y paralingüísticas: cuando se habla de competencias se hace referencia a las capacidades o habilidades quetienen las personas para determinada actividad. En este caso, hace referencia a la capacidad lingüística, es decir, al conocimiento que tiene el usuario de un idioma de las reglas que lo rigen (nohace falta ser un profesor de lengua, todas las personas conocemos las reglas de nuestro idioma materno ya que a través de ellas aprendemos a hablar). Por otro lado, las competencias paralingüísticasaluden a todo el repertorio gestual que utilizamos en los intercambios comunicacionales cara a cara.
2. Competencias ideológicas y culturales: las competencias ideológicas hacen referencia a lavaloración que hacen los integrantes de una determinada cultura del mundo en el que viven, mientras que las competencias culturales aluden al conocimiento enciclopédico que tienen los hablantes, es decir,...
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