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Ensayo

Asignatura: Desarrollo Infantil II

Profesor: José Jorge Franco Ramírez

Alumno: Germán Rico Estrada

Licenciatura: Educación física.

Semestre: 2.- Grupo: “D”





¿Sepuede jugar o aprender sin pensar?
Piaget y las teorías constructivistas del aprendizaje

La idea principal es, ¿se puede jugar o aprender sin pensar? Piaget, argumenta que no, y ciertamente eso esreal ya que el juego se caracteriza por la participación espontánea y se basa precisamente en el pensar, se expone es mas importante saber como pensar, por eso se recomienda descartar la repetición ymecanización de los gestos, por que en lógica trabajamos con seres pensantes, no con maquinas, y en la teoría de Piaget se basa en eso, el desarrollo de las primeras etapas de infancia.
Análisis
Lasideas de Piaget revolucionarias sobre la psicología educativa, que aportan conocimientos profundos acerca de la infancia, “actividad del niño” tomo un sentido muy especial en la actividad motrizsin ir mas lejos debió ser repensada en función de la características, de estos ejemplos parte de allí una frase que el humano nace o se hace, se supera la etapa en que se pensaba que el ser humanonacía hecho.
Las estrategias que han desarrollado todos los investigadores coinciden que el pensamiento de los niños es mas avanzado que el mismo lenguaje, y es algo muy cierto, sin ser investigadores,muchas mamás comprenden lo que su bebe le quiere dar a entender sin que este tenga un muy buen habla desarrollada, han desarrollado el lenguaje universal, con gestos dan a entenderse lo que necesitan,por eso en la labor de docente en educación física, tendremos que adaptar el juego para su aprendizaje, y expresar tal cual cada gesto con una expresión corporal, tener una interpretación corporal dela inteligencia y una interpretación intelectual de la motricidad
El Trabajo de educador físico es mucho mas difícil de lo que personas podrían pensar pero a decir verdad es algo placentero,...