comunicacion



1. IDENTIFICACIÓN DE LA GUÍA DE APRENDIZAJE


2. INTRODUCCIÓN
“Toda comunicación es una transferencia de información” (Helbo, 1978:114) que requiere de dos o más personas (Emisor y receptor) en la que se debe transmitir, de manera eficaz, la mayor de cantidad de información posible, de acuerdo al mensaje que se quiera entregar. Lo que supone la reflexión sobre tres componentes: elobjeto (La información que quiere transmitirse), la finalidad (El conocimiento) y el mecanismo (el lenguaje). (1978:114).
La comunicación se resuelve por medios orales y escritos: Así como el lenguaje oral ha de contar con gestos, mímica y tonalidades diversas, así mismo, el lenguaje escrito cuenta con claridad y exactitud en los códigos lingüísticos que están organizados y legitimados de acuerdo alas estipulaciones de la cultura letrada. La comprensión de este es lo que nos permite influir en los demás a partir de la expresión de una idea, proyecto o trabajo.
Hoy en día, ninguna buena idea se considera completa y con posibilidades amplias de difusión sino se encuentra escrita de manera ordenada y con una apropiada clasificación y presentación de los datos que contiene, toda vezque un escrito se convierte en el documento que puede dar fe de los resultados obtenidos de cualquier proceso de indagación, que el aprendiz realice a lo largo de su formación o en su desempeño laboral. Ello requiere entonces de la creatividad, el análisis, la síntesis, el resumen y la capacidad de argumentación de aquello que se quiere dar a conocer.
El aprendiz debe tener las capacidades deexpresarse con claridad y propiedad por medio de elementos tanto de forma como de contenido. Estos elementos pueden adquirirse a partir de la realización de ejercicios de dicción, mímica, lectura y escritura que le permitan apropiarse del sistema lingüístico y paralingüístico que alberga su cultura para llegar a argumentar y sintetizar con mayor facilidad, logrando una mayor comprensión delas ideas del autor al que se vea enfrentado así como la capacidad de argumentar sobre los postulados que sean de su pertinencia e interés.
Los estudiantes deben también adquirir dominio sobre recursos semánticos, estilos de referencia y formas de citación para evitar situaciones de Plagio presentes con mucha frecuencia en los contextos escolares y universitarios.
En el ámbitoempresarial es necesario, que además de la competencia oral y escrita, se tengan conocimientos en relación a la comunicación organizacional en lo que tiene que ver con los órdenes jerárquicos, los protocolos, la documentación organizacional y las características del mensaje que allí se transmite en aras de que el desempeño sea fluido, responsable y haya finalmente una comunicación asertiva.





3.RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.1. 24020150005
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter productivo y social.
1.2. 24020150002
Asumir actitudes críticas, argumentativas y propositivas en función dela resolución de problemas de carácter productivo y social.


4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Queridos Aprendices, a continuación se escriben las diferentes actividades que deberán desarrollar, recuerden que sus docentes estarán pendientes de resolver las inquietudes que tengan frente a la descripción de cada una de ellas:

ACTIVIDAD 1
1.1 Contextualización conceptual.
Qué es ellenguaje, dé ejemplos de lenguaje y dé cuenta de la importancia de este (Para responder estas preguntas, lea la introducción del libro “competencias de lenguaje” creado por el ministerio de cultura que está en forma virtual por la página de esta entidad: htpp://www.minieducacion.gov.co/cvn/1665/article-116042.html)
¿Qué se entiende por comunicación? Para ello lea el documento que aparece en...