comunicacion

UNIVERSIDAD CATÓLICA LOS ÁNGELES CHIMBOTE
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

APLICACIÓN DE LOS JUEGOS DE ROLES
BASADO EN EL ENFOQUE COLABORATIVO
UTILIZANDO TÍTERES MEJORA LA EXPRESIÓN
ORAL EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN EN LOS
NIÑOS DE 5 AÑOS DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA
PARTICULAR
“HUMBOLDT
KOLLEGIUM” CHIMBOTE EN EL AÑO 2011.

Proyecto de investigaciónpara optar el título de Licenciada de
Educación Inicial
Presentado por:
Br. Mery Lizzeth Mayo Ramos
Asesor:
Lic. Carla Tamayo Ly
Chimbote – Perú
2011
1

1. Título de la tesis
Aplicación de los juegos de roles basados en el enfoque colaborativo utilizando
títeres mejora la expresión oral en el área de Comunicación en los niños de 5
años de la Institución Educativa Particular“Humboldt Kollegium” Chimbote en
el año 2011.

2. Planeamiento de la tesis
2.1. Planteamiento del problema
Dentro del ámbito educativo no hay dudas de que la expresión oral es y ha sido
siempre de gran importancia para los individuos. La comunicación por sobre
otras demuestra que es entonces una de las capacidades del hombre más
importantes y útiles para la convivencia en sociedad.

Lacomunicación oral requiere la emisión y la recepción de mensajes,
destaquemos en primer lugar la importancia de desarrollar las habilidades de
escucha, que re quieren concentración, retención y toma de decisiones. Los
niños y las niñas no siempre saben lo que tienen que escuchar ni cómo han de
hacerlo, porque se ven sometidos a infinidad de sonidos. Por ello la fuerza
motivadora y el interés intrínsecoque los niños incluyen en sus juegos nacen
de la propia naturaleza, considerando como una actividad de gran
potencialidad para el desarrollo y el aprendizaje. el cual constituye un escenario
psicosocial donde se produce un tipo de comunicación rica en matices, que
permite a los niños y niñas indagar en su propio pensamiento, poner a prueba
sus conocimientos y desarrollarlos progresivamente enel uso interactivo de
acciones y conversaciones entre iguales (1).

La expresión oral es muy importante en la Educación Infantil. Los niños/as
están aprendiendo a expresarse, van precisando la pronunciación, ampliando
el vocabulario, mejorando la sintaxis. Este crecimiento lingüístico se consigue
escuchando y hablando (1).

A través del diálogo entre grupos se desarrolla la comunicación,se estructura
el pensamiento y se refuerza la seguridad y la autoestima. En el aula cuando

2

conversamos también estamos trabajando. Procuramos que haya situaciones
de diálogo y destinamos tiempo a hablar sobre diferentes temas

(2)

.

Ahora bien, a nivel internacional se desplazó el foco de atención hacia la
expresión oral. El cual se han producido cambios no menos relevantes, alempezarse a utilizar en el aula una variedad de textos orales auténticos como
diálogos, narraciones, cuentos (2).

A nivel nacional se constituye que el docente permite que el niño exprese lo
que quiere y siente; es por esto que es necesario que todo niño curse el nivel
preescolar, puesto que al ingresar comienza a socializarse con sus
compañeros y maestros además se vuelven independientesy autónomos,
conocen cosas nuevas se vuelen capaces de pensar y reflexionar, adquiriendo
nuevos conocimientos hábitos y que en un futuro les servirán para ir
integrándose con las demás personas de su sociedad y con las que tendrá que
interactuar (2).

En lo local la práctica de la expresión oral en el área de Comunicación en
diversas situaciones y contextos, se manifiesta verbal y noverbal, comienza a
tener intencionalidad en los intercambios comunicativos; niños y niñas se van
haciendo más activos (as), bajo la influencia cultural de su entorno, su
vocabulario aumenta y su dominio avanza considerablemente. Hacen sus
primeras relaciones de palabras, sonidos, nombres, estructurando de esta
manera su lenguaje; por lo que se sostiene el lenguaje del niño y la niña es...