comunicacion

UNIDAD 3


EL SENTIDO DE LO QUE SE COMUNICA EN UN ARGUMENTO…………………………….2
¿QUÉ SE AFIRMA EN UN ARGUMENTO?………………………………………………………………………10
ESTÁNDARES INTELECTUALES PARA LA ARGUMENTACIÓN……………………………….11
EJERCICIO 1………………………………………………………………………………..…………………………………………14
CRITERIO SEMÁNTICO Y LÓGICA DEDUCTIVA…………………………………………………………15
EJERCICIO 2……………………………………………………………………………………………………..……………………16INFERENCIAS INMEDIATAS………………………………………………………………….………………………..17
NOCIONES BÁSICAS DE LÓGICA PROPORCIONAL……………………………………………………18
TABLA DE VERDAD Y CONECTIVIDAD…………………………………………………….…………………….21
REGLAS DEL CALCULO PROPOSICIONAL……………………………………………………………………….28
EJERCICIO 3……………………………………………………………………………………………………………………….……31
COMO PRESENTAR COMUNICACIÓN DE MANERA COMUNICABLE…………………….32
IMPLICATURASCONVERSACIONALES Y REGLAS CONVERSACIONA……………….33
EJERCICIO 4………………………………………………………………..…………………………………………………………35
REGLAS Y MANDAMIENTOS PRAGMADIALECTICOS
PARA DISCUTIDORES RAZONABLES…………………………….…………………………………………….36
EJERCICIO 5…………………………………………………………………………………………….……………………………38
ETAPAS DE UNA DISCUSIÓN CRÍTICA……………………………………………………………………..39
EJERCICIO 6 Y 7………………………………………………………………………………………………….………………41
SUPUESTOSEN ARGUMENTACIÓN………………………………………………………………………………44
PRESUPOSICIONES……………………………………………………………………………………………………..……44
ESTRUCTURA MACROARGUMENTAL……………………………………………………………………………45
EJERCICIO 8…………………………………………………………………………………………………………………….…47
ELEMENTO DE RETORICA……………………………………………………………………………………………….48
EJERCICIO 9……………………………………………………………………………………………………………………..…50


EL SENTIDO DE LO QUE SE COMUNICA EN UNARGUMENTO.

COMPETENCIAS GENÉRICAS:
Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes mediante la utilización de recursos, códigos y herramientas apropiadas.
Desarrolla ideas innovadoras y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
Sustenta una postura personal sobre tema de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
Participa con conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES:
Construye, evalúa ymejora distintos tipos de argumentos, sobre su vida cotidiana, de acuerdo con los principios lógicos.
Defiende con razones coherentes sus juicios sobre aspectos de su entorno.
Escucha y discierne los juicios de los otros de una respetuosa.
Identifica los supuestos de los argumentos con los que se les trata de convencer y analiza la confiabilidad de las fuentes de una manera crítica y justificada.Evalúa la solidez de la evidencia para llegar a una conclusión argumentativa a través del dialogo.
Asume responsablemente la relación que tiene consigo mismo, con los otros y con el entorno natural y socio cultural, mostrando una actitud de respeto y tolerancia.
TEMA INTEGRADOR:
El sentido que comunicamos en los argumentos y algunos elementos para precisarlos.
PROYECTO INTEGRADOR:
Comercial.En esta unidad ocuparas tus habilidades para identificar, construir y evaluar argumentos tomando en consideración aspectos lógicos, semánticos y pragmáticos que deberán plasmar en un spot publicitario o comercial en el que la información.
EMPRENDO MI PROYECTO INTEGRADOR…
El proyecto consistirá en diseñar y realizar un spot (anuncio publicitario o comercial) en el que viertas los conocimientosque adquieras a lo largo de la unidad, además, este proyecto favorecerá la aplicación de los conocimientos adquiridos en la unidades anteriores. La finalidad del proyecto es que desarrolles tus capacidades de argumentación, comprendas las propiedades de los argumentos, su naturaleza y su utilidad, y el vínculo que guardan con las condiciones de especificación de su significado.
Debemos aclarar...