Comunicacion

DIRECCIÓN GENERAL DE
CULTURA Y EDUCACIÓN
GOBIERNO DE LA PROVINCIA
DE BUENOS AIRES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

DIRECCIÓN GENERAL DE
CULTURA Y EDUCACIÓN
GOBIERNO DE LA PROVINCIA
DE BUENOS AIRES

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR

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PROFESORADO DE MATEMÁTICAS
CUADERNILLOPARA EL ESTUDIANTE

CICLO LECTIVO
2012
CICLO LECTIVO
2012
CURSO INTRODUCTORIO

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DIRECTORA
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Profesora Claudia Gusmeroli

COORDINADOR DE GRUPO (PMI) PROF. DE MATEMÁTICAS:
Lic. Altafini, Romina

COORDINADORES DE PRODUCCIÓN DE MATERIALES:Altafini, Romina
Escobar, Pedro
Pavioni, Osvaldo
Vaccaro, Alicia

EDICIÓN Y PRODUCCIÓN DEL CUADERNILLO INTRODUCTORIO:
Docentes:
Altafini, Romina
Escobar, Pedro
Pavioni, Osvaldo
Vaccaro, Alicia

Alumnos:
Albasi, Lucas
Amoroso, Vanesa
Sampietro, Juan Pablo
Stein, Valeria
Vernice, Franco

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RAZÓN DE SER DEL CUADERNILLO

En eltranscurso de tus estudios secundarios, habrás notado que a medida que avanzabas de año, el nivel de complejidad de los temas y ejercicios se elevaban gradualmente. Es decir, muchas veces no se trataba de aprender un tema nuevo, sino de verlo con más detalle y detenimiento. Habrás notado también que para aprender algo nuevo, siempre es necesario tener muy en claro y presente lo anteriormenteaprendido: lo que hoy has aprendido es el cimiento de lo que aprenderás mañana. Pero muchos alumnos sufren este avance de complejidad, les cuesta adaptarse, encontrar el ritmo de estudio, etc.
Observando esta circunstancia, y notando que el comienzo de un Ciclo Superior significa un cambio mayor que el anteriormente mencionado, quienes pensamos e ideamos este libro nos propusimos darte una herramienta(entre otras tantas) que te permita una mejor adaptación a esta Institución. Con la creación de este cuadernillo nos proponemos ayudarte y acompañarte en tu proceso de aprendizaje, proporcionándote elementos de estudio, ejercitación y autoevaluación. Tiene la ventaja que fue confeccionado tanto por profesores como por alumnos del Profesorado de Matemáticas; es decir, incorpora la visión dealumnos que ya han pasado por tu misma experiencia, ampliando y enriqueciendo tanto el contenido como la ejercitación.
Este cuadernillo reúne los conocimientos básicos con los que comenzar la carrera; pero también te brinda nuevas formas de abordarlos, nuevas estrategias de estudio, todas más acordes al nivel superior. De esta forma, buscamos articular el salto entre el nivel secundario y el nivelsuperior, para que no “sufras” tanto la diferencia.
Creemos que el aprendizaje es un proceso que se da en la interacción entre docente y alumnos, siendo para esto de fundamental importancia el vínculo que generemos. Por este motivo, contarás también con la ayuda de los tutores (ver “que es una tutoría”), quienes acompañarán y guiarán tu proceso de aprendizaje.
Aclaramos también que es fundamentaltambién adquirir formas autónomas de estudio, tales como la intensa utilización de bibliografía, búsqueda en la web, etc. Este cuadernillo, también es un comienzo para lograr tal fin. No dejes de realizar toda la ejercitación y de consultar tanto al docente como a los tutores: estamos para ayudarte en esta nueva tarea!
Por último, sólo nos queda darte la bienvenida al Instituto Superior deFormación Docente N° 22 “Dr. Adolfo Alsina”.

¡Éxitos en esta nueva tarea y bienvenidos a la aventura del conocimiento”

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ICONOS, LOS DIBUJOS CON SUS REFERENCIAS

“ACTIVIDADES”
Se trata de una amplia gama de propuestas de diferentes. Incluye ejercicios, análisis de gráficos, resolución de problemas y actividades de integración.
“ACTIVIDADES”...