comunicacion

Hacia una metodología personalizada
La metodología personalizante busca humanizar a hombres, mujeres, niños y niñas. Parte de creer en el estudiante como una persona original, creativa, única e irrepetible con posibilidades, con capacidad de autogobernarse, de entablar relaciones y con el deseo de darle sentido a su vida. La finalidad de la metodología personalizante es servir de guía yorientación al desarrollo de la personalidad de los estudiantes.
-Para lograr este obejtivo se requiere de un maestro que en su quehacer educativo involucre acciones metodológicas como las siguientes:
- Fomentar el diálogo, propiciar la participación democrática, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, la búsqueda de la verdad en forma participativa.
- Establecer una relación de comprensión yempatía con los estudiantes a nivel individual y cooperativo.
- Reconocer y valorar las potencialidades de los estudiantes como seres humanos identificando los talentos que hay en cada uno de ellos para propiciar su desarrollo. Toda institución educativa debe ser una escuela de talentos donde cada uno descubra y desarrolle de manera óptima sus posibilidades.
- Involucrar al estudiante en formaactiva y responsable en la construcción del conocimiento mediante un plan de trabajo y unos objetivos claros y precisos.
- Hacer uso de la tecnología educativa para ayudar en la orientación y desenvolvimiento del proceso de humanizar y personalizar la educación.
- Crecer en armonía con la comunidad educativa en los valores y características que propone la educación personalizada.
- Fomentar desdelas distintas disciplinas del conocimiento una cultura centrada en los valores, que unifique las mentalidades científicas, técnicas y humanís-ticas que se dan en el establecimiento educativo y en la sociedad en general.
- Facilitar aprendizajes pertinentes enfocados al desarrollo humano con la finalidad de lograr los cambios sociales que exige la sociedad actual.
- Conocer y respetar losestilos y ritmos de aprendizaje de cada estudiante.
- Basar la orientación del aprendizaje en el desarrollo de las potencialidades y no en las limitaciones de los estudiantes.
- Reconocer y aceptar que cada estudiante tiene talentos y posibilidades y por lo tanto es capaz de aprender, sólo necesita un adulto mediador que lo acompañe a encontrar el método apropiado a sus características cognitivas yemocionales para seguir él solo en el aprender a aprender.
- La educación personalizada conduce a la superación del castigo, el miedo, el temor, la angustia y el deseo de complacer al otro en su afán de ser reconocido. Permite el desarrollo de seres auténticos.
GLOSARIO
Madonna: es un término italiano medieval para una mujer de la nobleza o destacada por alguna razón. En la tradicióncristiana del arte occidental esta palabra se utiliza para los trabajos que representan a la Virgen María, la madre de Jesús. La palabra también ha sido adoptada por el inglés y otros idiomas europeos.
Lóbregas: tenebroso que es oscuro o está cubierto de sombras una habitación lóbrega
Quinque: es un artilugio de mechero circular, inventado por el físico suizo Argand. Se llamó quinquet porque AntonieQuinquet introdujo algunas mejoras, como el tubo de vidrio.
Galan: Hombre de aspecto agradable, elegante y educado.
Garrapateado: Hacer garrapatos (rasgos irregulares).
Secula secularum: Se usa en la expresión latina in sécula seculórum o per sécula seculórum, que significa 'por los siglos de los siglos' y se utiliza para poner énfasis en la larga duración de una cosa.
Enseñanza
Pues nos hablade la carta que le escribe Karl Marx a Jenny von Westphalen en la cual les dice que las extraña mucho y que charla con ellas aun que no las escuchen ni que le contesten ya que era un hombre solo y abandonado que solo tenía una foto de su querida esposa la cual besaba acordándose de ella con mucho amor, vemos como en algunas ocasiones nos damos cuenta del amor que tenemos por las personas hasta...