COMUNICACION

LA COMUNICACIÓN, UN ARTE

LA COMUNICACIÓN: ORAL (verbal) – ESCRITA (no verbal)

ELEMENTOS DE LA COMUNICACIÓN:
 EMISOR – MENSAJE – CODIGO (lenguaje) – CANAL (medio) – RECEPTOR

ELEMENTOS DEL LENGUAJE NO VERBAL
 La apariencia personal
 La Mirada
 La creatividad
 La expresión facial
 Los gestos
 La postura
 La proximidad y el contacto
 La Comunicación consiste en lacombinación de Conocimientos (QUÉ) y
Habilidades (CÓMO)

CLASES DE COMUNICACIÓN
 El Diálogo
 El Discurso - Disertación
 El Debate
 La Entrevista

APRENDIZAJE = Proceso
-

Lo más conveniente es pasar de lo simple a lo complejo

Aprehender = asimilar = Hacer algo propio = Hacerlo parte de uno mismo.
Proceso de la memoria.
Captar informaciones
Procesar las informaciones
Retener
dichasinformaciones
Invocar las informaciones al ser requerido de las
mismas.
Las tres fases de la memoria:
a). La Adquisición de las impresiones,
b). Conservación de las impresiones,
c). Recuerdo de las impresiones.
La Mente: hemisferio izquierdo y hemisferio derecho.
Tipos de Memoria según la duración de la retención de las informaciones
adquiridas:
-

Inmediata
Reciente
De la Largaduración

LOS CUATRO PASOS DEL APRENDIZAJE RAPIDO Y EFICAZ
1) QUERER ESTUDIAR
2) PREPARARSE
3) APRENDER LAS REGLAS (POCAS Y CLARAS)
4) PRACTICARLAS HASTA QUE SE CONVIERTAN EN HÁBITO
EL CUERPO: SE ESTUDIA CON TODO EL CUERPO.
ESCALA DE EVALUACIÓN DEL MÓDULO
Oratoria 4 Pts.
Ensayo 4 Pts.
Mapa Conceptual 3 Pts.
Carpeta 6 Pts. Total 17 Pts.
Ex. Parcial:
40
T.Práctico:
17
Ex. Final:
43LA SESIÓN DE ESTUDIO EN 4 ETAPAS:
1) Exploración.
2) Adquisición.
3) Fijación y Repaso.
4) Autoevaluación.

EL ESTUDIO DIFERENCIADO O POR MATERIAS
Hay unas operaciones mentales que son comunes a todas las asignaturas, y que
estas se materializan en la cuádruple capacidad de:
1. comprender,
2. asociar,
3. relacionar y
4.

retener para recordar.

Comprender es profundizar en elcontenido, analizando y asimilando hasta
hacerlo propio.
Asociar es relacionar el contenido teórico con la vida y la experiencia para
poder referirlo en la práctica.
Relacionar es conectar e integrar los nuevos conocimientos con los que ya
se habían aprendido con anterioridad.
Retener para recordar es fijar en la memoria lo aprendido, de manera que
pueda ser evocado cuando sea necesario.
Peroademás de estas capacidades que son comunes al estudio de cualquier
materia, es conveniente desarrollar las específicas que requiere cada materia.
Sería un tremendo error estudiar todas las asignaturas de la misma manera,
porque unas exigen abstracción, método y claridad y otras memoria, imaginación,
expresividad, síntesis, etc.
ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN
“La concentración es
Stefan Zweig,1881-1942

el

eterno

secreto

de

todo

logro

humano”

La concentración es la capacidad de una persona de mantener fija su atención en
un objeto en profundidad y durante largo tiempo.
Se puede decir que la concentración es una atención que implica a la vez una
espera y una tensión en el individuo.
.
La CONCENTRACIÓN es un requisito esencial para alcanzar buenos resultados
enlos estudios, y no sólo se alcanza con la voluntad, hay distintos factores que
pueden favorecerla o perjudicarla, y son los que comenzaremos a desarrollar
antes de abordar las técnicas de estudio propiamente dichas.
.

ATENCIÓN: LA BASE DE LA CONCENTRACIÓN
.
La atención es selectiva: criba los datos, se queda con los pocos que le interesan
y hace caso omiso de los demás.
.
Además esexclusiva, se centra solamente en un estímulo. La ausencia de reparto
de atención entre dos estímulos, no es sino un desplazamiento que pasa de un
estímulo a otro.
Factores determinantes de la atención:
Según Pallarés Molíns, los factores explicativos del carácter selectivo de la
atención se engloban en dos grupos.
a. Determinantes externos
b. Determinantes internos
Los determinantes...