comunicacion

De la simple aula de clase al cambio social.
Por: Francy Milena Parra Parra.
¿Cómo se puede aplicar la comunicación estratégica en una institución educativa?.

En el siguiente ensayo se verá reflejado las teorías de Silvio Waisbord, sobre la comunicación participariva y estratégica para el cambio social, basados en cómo se hace posible su aplicación en una institución educativa, con lacual se piensa trabajar durante el semestre. Esto permitirá tanto a la institución como a nosotros los comunicadores crear puentes de interacción participativa entre todos los actores que la conformen, también reconocer activamente las problemáticas principales para facilitar la comunicación entre ellos y crear soluciones conjuntas para el “cambio social”.
En Colombia la educación es un tema queincumbe a la mayoría de la población. Para la cuidad de Bogotá, en los últimos años, ha sido un reto poder incluir a los niños y niñas en una institución educativa de preescolar, básica primaria ó bachillerato, debido a que la sobrepoblación es cada vez mayor y tanto la calidad en la educación como la infraestructura son todavía brechas difíciles de superar. Además, es indispensable afirmar que elnúmero de colegios privados ha cresido notablemente en la cuidad gracias a que la Secretaría de Educación tiene normativas básicas para poder fundar un colegio si se tiene los recursos económicos. Aunque con el transcurrir del tiempo sean mas los niños que ya se encuentran matriculados en una entidad educativa, sea publica o privada, la preocupación principal no es esa, la son problemáticas queparecen aumentar de manera incontrolable dentro de las instituciones y por las cuales pocos han puesto el foco de atención.
Como dije anteriormente, la Secretaría de Educación del Distrito gasta los recursos que posee en construir colegios públicos de alto alcance poblacional o de crear convenios con instituciones privadas para que presten su plantel educativo y así garantizar el mayor indiceposible de estudiantes matriculados par cada año lectivo. Sin embargo, nadie se ha preguntando si en realidad 40 niños, aproximadamente situados en cada aula de clase, acceden a una buena calidad de educación, si un colegio con mas de 2400 alumnos, divididos en dos jornadas, puede prestarle clara atención a casos específicos de su contexto, o si los colegios se han convertido en lugares simplemente depaso para los niños, niñas y jóvenes sin tener en cuenta que lo que se le inculca a diario puede ser la base del futuro de esas personas y por consiguiente de toda una nación.
Es evidente, que debido al estilo de vida que casi todas las familias de la capital tienen que adoptar, se han visto en la obligación de dejar la formación de valores y academica de sus hijos a mano de las institucioneseducativas, hoy en día los padres deben aumentarlas jornadas de trabajo para poder suplir las necesidades básicas de un hogar, como la alimentación, vivienda, salud, educscin. Etc, lo que ha llevado a que sea poco el tiempo que ellos le pueden dedicar a sus hijos y a cuestionarse si la educación que están recibiendo por parte de ellos y de los colegios es la mejor o simplemente tienen que ver crecera sus hijos inmersos en conocimientos y vivencias mediocres que finalmente verán reflejados en el proyecto de vida que cada niño o niña cuando crezca y se convierta en hombre o mujer va a elegir.
Todo aquello va dirigido a que si en este documento hablar de las problemáticas en una institución educativa se quiere, tomar el contexto social de cada actor que conforma la educación se debe. Dejarlela culpa a los administrativos de los colegios, al sistema gubernamental que nos rige, a los padres de familia, a los estudiantes, o a todos los actores que conforman el entorno educativo, no es el tema central, lo que queremos es por medio de la comunicación estratégica para el cambio social que propone Waisbord, las soluciones sean las mas precisas para que la inmensidad de problemáticas en...