Comunicacion

Titulo: Sendero Interpretativo “Secretos bajo nuestros pies”
Nombre(s): Orlando, Adriana; Martínez, Olalla; Díaz, Daniel; Valldosera, Andrea; Solveira,
Germán; Vallejo, Nicolás; Mut Coll, Sol; personal del área de Educación Ambiental de la
Delegación Regional Centro (DRC) y otros.
Institución: Administración de Parques Nacionales (APN) – Parque Nacional Quebrada del
Condorito (PNQC)Dirección postal: Resistencia N º 30 – Villa Carlos Paz
Teléfono/fax: 03541-433-371 / 486-287
Correo electrónico: avalldosera@apn.gov.ar ; quebradadelcondorito@apn.gov.ar
Tema: Interpretación Ambiental
Modalidad: Sendero interpretativo
Palabras clave: Sendero, Interpretación, Coplas, Educación Ambiental, interdisciplinar,
suelo, agua, carteles.
Introducción
El Parque Nacional Quebrada delCondorito, se encuentra ubicado en las Sierras Grandes
de la Provincia de Córdoba, próximo a la ruta de las Altas Cumbres, en la región conocida
como Pampa de Achala. Fue creado con el objetivo de conservar la biodiversidad y las
cabeceras de cuencas hídricas de la región, el 28 de noviembre de 1996. En conjunto con la
Reserva Hídrica provincial Pampa de Achala, constituyen un reservorio de agua paratoda la
región.
Desde un principio, el parque obtuvo financiamiento externo lo que posibilitó llevar a cabo
las obras mínimas de infraestructura y contratación de personal para tareas especificas.
Dicha oportunidad de contar con personal técnico especializado de inmediato permitió
desarrollar los trabajos de investigación necesarios para lo que hoy es la línea de base de
biodiversidad yposteriormente para elaborar el Plan de Manejo.
Objetivos generales
El sendero es parte de las acciones contempladas y pautadas en el Plan de Manejo del
PNQC, con el objeto de transmitir la importancia que tienen los ejes temáticos de relevancia
para el área protegida: el suelo y el agua; y también para ampliar la oferta interpretativa del
área.
Experiencia de trabajo
Desde el año 2003, tantopersonal técnico como de terreno del PNQC y de la DRC,
trabajaron el anteproyecto de dos senderos, los cuales estaban planificados en las
proximidades del centro de visitantes.

Posteriormente y ante la dificultad que presentaba la traza física de uno de ellos, se decidió
unificar estos dos proyectos en uno, incluyendo los dos tópicos a desarrollar y los aspectos
ambientales relacionados aestos.
Como resultado de dicha unificación, los nuevos textos presentaban una alta complejidad,
mucho contenido a plasmar y un desafío en cuanto a la redacción.
Posteriormente se elaboró un pre-guión en el que se incluía la información a desarrollar y
estaba secuenciado en lo que luego seria cada cartel. El primer borrador de los textos, fue
analizado, debatido y corregido durante un periodoimportante por personal de todas las
áreas participantes, a fin de enriquecer dicho borrador con la mirada de distintas disciplinas:
biólogos, geólogos, guardaparques, educadores, intérpretes ambientales y comunicadores,
entre otros. Cada una de esas visiones aportó una opinión al texto y fue incorporada, lo que
derivo en un texto por demás explicativo pero que aun no transmitía la sensibilidaddel lugar
y su gente.
El resultado no era del todo satisfactorio para quienes participamos del proyecto debido a
que los contenidos eran muy extensos y, si bien eran amenos, carecían de síntesis y de
emotividad. Queríamos que de alguna manera se viera reflejado en ellos el sentimiento de
quienes habitan y son parte de Pampa de Achala.
Fue entonces cuando el proyecto se detuvo por un tiempo,hasta que se convoco a
participar a un docente de una de las escuelas rurales que están dentro del área protegida.
El docente Daniel, reúne cualidades muy valiosas: la capacidad de enseñar, el conocimiento
de la idiosincrasia del lugar, el sentimiento de pertenecer a la región y la habilidad de hacer
coplas. Esa fue la decisión mas acertada de todo el trabajo, ya que el resultado fue tan...