comunicacion

ALUMNOS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES ASOCIADAS A TRASTORNO GRAVES DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN.


ALTERACIONES DE LA ARTICULACIÓN:

Disartria: no están condicionadas pordificultades articulatorias de los órganos fonadores, sino por anomalías de coordinación nerviosa sobre los órganos. Las disartrías son propias de los niños que padecen algún trastorno neurológico de orden másgeneralizado (son frecuentes en las parálisis cerebrales). Los órganos del lenguaje son normales pero el cerebro no es capaz de controlarlos adecuadamente, el niño presenta trastornos motores delhabla.
Los problemas del lenguaje varían según la localización del daño neurológico, algunos
tipos de disartrias producen un habla torpe; otros hacen que suene ronco o sofocado.

Dislalia:dificultad para la pronunciación de las palabras debida a una malformación en la lengua, los labios, los dientes, o la laringe.
Es un defecto en la articulación de origen extranéurotico, puede ser debido acausas orgánicas, funcionales o psicosomáticas. La dislalia se clasifica a su vez en: mutismo, barbarolalia, barilalia, idolalia, dislalia sensorial, y disalalias motoras.

Disfemia: se piensa quese debe a que el cerebro presenta dificultades para controlar el ritmo y duración de los movimientos del habla. Muchos de los guiños, contorsiones y tics frecuentes en estos niños son el resultadode sus intentos de forzar las palabras y no un signo de limitaciones neurológicas.

Disfonía: es la alteración del tono o timbre de la voz. Incluye a la afonía (sin voz). Son todos los defectosmanifiestos en la calidad de la voz debido a alteraciones anatómicas, fisiológicas o psíquicas que afectan el aparato vocal.
El concepto de la disfonía se limita a los desórdenes de la voz que lasdesvían en laguna
forma de lo normal, sin considerar el criterio escrito de la eufonía que pretende la
belleza y perfección vocal.

Pautas de intervención con alumnos con alteraciones graves de la...