comunicacion

Páginas: 3 (623 palabras) Publicado: 4 de noviembre de 2014
“Expresión oral y escrita”
Comunicación asertiva
La asertividad, es una de esas cualidades un poco complejas de desarrollar.
Se trata de ser firmes en nuestras decisiones de tal manera que nolleguemos la punto de la pasividad (es decir, cuando permitimos que otros decidan por nosotros, o pasen por alto nuestras ideas y valores) pero tampoco en el extremo contrario de la agresividad.
Sehabla de la comunicación asertiva cuando en nuestras decisiones son complejas es decir no ser pasivo ni agresivo ya que el comunicador pasivo deja que las demás personas influyan sobre sus decisiones uopiniones. En cambio el comunicador agresivo trata imponer su opinión en los demás y aferrándose en la de él, respaldándose que él siempre cuenta con la razón.
La comunicación asertiva se puedelograr una mejor forma de comunicarnos con las personas de manera clara y concisa.
Se habla de que un líder es asertivo en la toma de decisiones y debe ser así ya que si no lo es no puede lograr ser unlíder ya que los que siguen al líder son menos asertivos.
De acuerdo con mi persona me considero actualmente una persona pasiva ya que avises dejo que otras personas influyan en mis decisiones peroestoy trabajando en las técnicas para lograr la afectividad.
Comunicación asertiva: Hola profesor, me es completamente IMPOSIBLE (recalcar la palabra imposible) entregar el trabajo a tiempo. El motivoes que tengo 2 trabajos de historia, uno de física, uno de ciencias sociales y además tengo que ir mañana y dentro de 3 días al médico a 200 km de aquí para un tratamiento nuevo que me va a dejaralgo trastocado. Así que por favor, DEME un respiro para que pueda entregarle un excelente trabajo. No se lo pediría si no fuera algo completamente EXCEPCIONAL.
Comunicación no asertiva: Hola profesor,verás… no sé si podré presentar el trabajo… Tengo muchas cosas que hacer y no me dará mucho tiempo., ojalá pudiera pero no puedo, puedo intentarlo, podría pero se me hará difícil y por eso le pido...
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