comunicacion

Actividad 3



El siguiente escrito pretende hacer un pequeño análisis y síntesis de los siguientes textos: “Evaluación De La Lengua Hablada, Teresa Bordón (2010)”; “Algunas Técnicas Para LaEvaluación Comunicativa, Plácido Bazo (1991)”; “A Escribir Se Aprende Escribiendo, Concha Moreno, Piedad Zurita, Victoria Moreno”
Teresa Bordón manifiesta en su artículo “Evaluación De La LenguaHablada”, que existen varios tipos de exámenes de acuerdo a su finalidad, entonces encontramos cuatro tipos: de Clasificación, para conocer el nivel de un estudiante y poder categorizarlo; de Diagnostico,para determinar el avance dentro de la clase; de Aprovechamiento, para evaluar lo aprendido dentro del curso; de suficiencia o aptitud, para medir el dominio de la lengua del estudiante.
Plácido Bazoen su artículo: “ALGUNAS TÉCNICAS PARA LA EVALUACIÓN COMUNICATIVA” manifiesta que existen cuatro grandes destrezas lingüísticas: la comprensión oral, la expresión oral, la compresión lectora y laexpresión escrita, las cuales podemos distinguir son de dos tipos: de comprensión y de producción.
Para la producción o expresión oral, se suelen utilizar entrevistas, descripciones o lecturas en vozalta, para medir la capacidad que tiene cada individuo de entender y producir una comunicación verbal clara y coherente con su interlocutor, así como su nivel de producción.
Por otra parte la produccióno expresión escrita, es evaluada mediante escritura de ensayos, redacción de cartas y textos, entre otras.
Es por lo anterior que el Doctor Bazo Martínez, sugiere que los test o exámenes evaluadoressean creados de acuerdo a las destrezas que se pretenden medir. Así como también los criterios calificadores, uno de ellos descrito por la doctora Borbón es “expresarse con facilidad”, esto quieredecir que utiliza una velocidad razonable al hablar, tiene suficiente precisión y una corrección gramatical, léxica y fonética suficiente.
Otro criterio a tener en cuenta, es el “ahorro de esfuerzos...