COMUNICACION

Páginas: 2 (358 palabras) Publicado: 26 de febrero de 2015
CARACTERISTICAS DEL PROFESOR EJECUTOR , EL PROFESOR MEDIADOR, Y EL PROFESOR CREATIVO GENERADOR.
El profesor Ejecutor: de directrices es un profesor desprofesionalizado. La aceptación del profesor“ejecutor” ha sido reforzada desde un punto de vista “científico” , al concebir las competencias docentes como una agregación de destrezas , patrones específicos de comportamientos . Planteamientos comola programación por objetivos, formación por destrezas conductuales etc. Sirven en un modelo en donde los profesores tienen que precisar lo que pretenden, porque esa es forma de confrontar su practicacon las exigencias curriculares exteriores , y con las políticas en definitiva.
La visión política y técnica del profesor como ejecutor parte de una concepción de la naturaleza humana bien diferenteo quienes soslayar ese carácter creador de los profesores , al patrón de conducta reclamado por el sistema social-escolar en el que opera.
El profesor Mediador: El papel mediador del profesor paraque los alumnos obtengan resultados y significados concretos , partiendo de los contenidos señalados por el curriculum, es evidente en distintos tipos de métodos , situaciones, etc., y lo es más enaquellos contenidos que los alumnos prenden únicamente si se les enseña algo de ellos . Pero incluso en el caso de actividades menos estructuradas, con más márgenes de actividad autónoma por parte de losalumnos como puede ser una salida al exterior con sentido de aprendizaje o una tarea de realizar en casa , una investigación etc. Es una provisión de guía por parte del maestro, materiales, etc. Sonelementos directivos muy importantes del aprendizaje por el introducirlos.

También el profesor es mediador entre el alumno y la cultura a través del nivel cultural que el tiene por la significaciónque asigna al currículum en general y al conocimiento
que transmite en particular y de las actitudes que tiene hacia una parcela especializada del mismo.
El profesor creativo generador: junto...
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