COMUNICACION


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA DEL ESTADO DE PUEBLA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR


MAESTRÍA EN DESARROLLO EDUCATIVO
MODULO: COMUNICACIÓN EDUCATIVA



IMPORTANCIA DE LA COMUNICACIÓN ENTRE LOS DOCENTES Y ALUMNOS DE LA ESCUELA “CENTRO ESCOLAR JAIME TORRES BODET”

ASESOR: GUILLERMO RAMIREZ PEREZ

ALUMNA: MARCELA LÓPEZ VÍCTOR

SEGUNDO SEMESTRE 31 DEENERO DEL 2014
SEDE: TEXCOCO





INTRODUCCION

La comunicación influye en el proceso docente ayudándole a promover el desarrollo personal del estudiante, en donde el educando simultáneamente construye conocimientos y se desarrolla en planos diversos como persona (González Rey, 1995).
Fernández González (1995) plantea que la enseñanza y el aprendizaje son dos procesos que se dan en unidad: no existeel enseñar si alguien no está aprendiendo. La enseñanza la lleva a cabo una persona, mientras que el aprendizaje ocurre en otra. Para que esto funcione debe existir por tanto un vínculo entre ambos, que es el que se establece mediante la comunicación.
De esta manera podemos decir que la comunicación en el proceso docente - educativo permite que estudiantes y profesores  actúen como emisores yreceptores, teniendo en cuenta la información que compartan y los contenidos de la enseñanza.
La comunicación tiene una gran influencia en el proceso docente - educativo, favoreciendo desarrollar relaciones interpersonales tanto en el docente como en profesor, permitiéndoles cumplir con sus objetivos trazados dentro de la educación, que es establecer el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Por todolo anterior se requiere determinar la importancia que contiene la comunicación en el ámbito de la institución Centro Escolar Jaime Torres Bodet, para el logro de la enseñanza aprendizaje en los alumnos de dicha institución educativa.









JUSTIFICACIÓN
La comunicación es de vital importancia en las organizaciones de educación, donde la relación entre el personal directivo, el personal docentey los alumnos debe ser precisa y motivadora, para lograr los objetivos planteados en conjunto. 
Para ello, es necesario que se establezca una comunicación asertiva, la cual es definida por  Alberti  (1977)  como “la comunicación emitida  por una persona en un contexto interpersonal, que expresan los sentimientos, actitudes, deseos, opiniones y derechos de esa persona de un modo directo, firme, honesto, respetando al mismo tiempo los sentimientos y actitudes, deseos, opiniones y derechos de otras personas". 
Desde este punto de vista, Cabezas (2009) destaca que las relaciones interpersonales juegan un papel fundamental en el desarrollo integral de la persona, ya que a través de ella los individuos obtienen importantes refuerzos  sociales del entorno inmediato que favorece su adaptación almismo, siendo lo contrario motivo de rechazo aislamiento, y en definitiva limita la calidad de vida.
En toda relación interpersonal interviene la comunicación,  que es la capacidad de las personas para obtener información  respecto a su entorno y compartirla con el resto de la gente. El proceso comunicativo está formado por la emisión de señales (sonidos, gestos, señas) con el objetivo de dar aconocer un mensaje. La comunicación exitosa requiere de un receptor con las habilidades que le permitan decodificar el mensaje e interpretarlo. Si falla la comunicación, la relación interpersonal será complicada.
Siendo así la comunicación reviste una importancia significativa dentro de  los planteles educativos. Pero al carecer  de este tipo de  comunicación entre  las personas que integran lainstitución se generan multiplicidad de problemas que terminan en conflictos, los cuales  entorpecen la eficiencia de la organización. Esto conlleva  a unas relaciones interpersonales que se desarrollan sobre rumores,  suposiciones que desvirtúan y bloquean todo intento de comunicación; de esta manera el colectivo se desintegra y se cae en un eterno monólogo, improductivo o en un activismo inútil....