Comunicacion
Páginas: 14 (3261 palabras)
Publicado: 7 de noviembre de 2015
BASSEESS CIEENTÍÍFFIICASS DE LLA EEDUCACIÓN
Investigación Educativa vol. 11 N.º 19, 117 - 127
Enero-Junio 2007, ISSN 17285852
BASES CIENTÍFICAS DE LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN
SCIENTIFIC BASES OF EDUCATION AS A COMMUNICATION PROCESS
Guillermina Pizano Chávez1
RESUMEN
En este artículo se fundamentan, las bases científicas de la educación como proceso de comunicación.Durante las últimas décadas, se adquirieron en la filoso- fía, biología y psicología nuevos conceptos que hicieron cambiar de manera radical y en muchos aspectos nuestra visión del mundo y de la humanidad, en consecuencia el soporte de la educación, en todas sus formas y niveles y en sí misma es abordarlo como proceso de comunicación entre personas, como un diálogo, una comunicacióninter- personal que requiere de ciertas condiciones, en su mayo- ría psicológicas y biológicas, para realizarse de manera exi- tosa. En el aprendizaje, nuestro cerebro tiene una función crucial no solamente como memoria de todo aquello que hemos aprendido, sino sobre todo por la asimilación de la información que recibimos, en este sentido se aborda el procesamiento de la información ennuestro cerebro.
1 Dra. En Educación, con grado de Magíster en la Universidad. de MARYwOOD de Scranton Pa. USA. Profesora Principal de la Facultad de Educación Ex Directora del Programa de Complementación Pedagógica, Ex Coordinadora de los Programas de Especialización y de Educación a Distancia. E-mail: gpizano@unmsm.edu.pe
Palabras clave: Teorías científicas básicas de laeducación. Proceso de aprendizaje. Proceso de comunicación. Condi- ciones psicológicas y biológicas. Recepción de la informa- ción. Proceso de la información, Cerebro humano.
ABSTRACT
In this article we present an overview of Scientific Bases of Education as a communication process. During the last de- cades, these new theories were presented in philosophy, biology and psychology.
Such theoriesor bases have changed our vision of the world and humanity; therefore they have changed some concepts of Education in all its levels and types.
Nowadays, Education is studied as a communication process among people, as a dialogue, as an interpersonal communi- cation which requires certain conditions, mostly psychologic and biologic conditions in order to achieve its goals.
In thelearning process, our brain has a relevant function, not only as a memory of all our learnings but mostly as an apprehension of all the information we receive.
It is in this context that we also explain the information process which occurs in our brains.
Key words: Scientific basic theories of Education, Lear- ning process, communication process, psychologic and biologicconditions, apprehension of information, informa- tion process, human brain.
La Educación, en todas sus formas y niveles es, en sí misma, un proceso de comunicación entre personas. Si este proceso de comunicación no llega a realizarse de modo exitoso, la educación, desde el punto de vista pedagógico, no significa nada.
La Educación es algo que ocurre entre personas. Es un diálogo. Es unacomunicación interpersonal que requiere de ciertas condiciones, en su mayoría psicológicas, para realizarse de manera exitosa.
En el caso de los centros educativos y otras instituciones, estas condicio- nes son las siguientes: existencia entre alumnos, maestros, administrado- res, de actitudes profundas y recíprocas de respeto mutuo, comprensión
y voluntad de cooperación. Si tales condicionesno existen, la educación resulta imposible por cuanto le faltan los factores psicológicos que hacen exitoso el proceso de comunicación entre personas.
Si existen tales actitudes recíprocas y ellas dan dirección a la conducta interactiva entre alumnos y maestros, la educación se convierte en un proceso humano de comunicación integrado e integrador entre alumnos y maestros. Gracias a la...
Investigación Educativa vol. 11 N.º 19, 117 - 127
Enero-Junio 2007, ISSN 17285852
BASES CIENTÍFICAS DE LA EDUCACIÓN COMO PROCESO DE COMUNICACIÓN
SCIENTIFIC BASES OF EDUCATION AS A COMMUNICATION PROCESS
Guillermina Pizano Chávez1
RESUMEN
En este artículo se fundamentan, las bases científicas de la educación como proceso de comunicación.Durante las últimas décadas, se adquirieron en la filoso- fía, biología y psicología nuevos conceptos que hicieron cambiar de manera radical y en muchos aspectos nuestra visión del mundo y de la humanidad, en consecuencia el soporte de la educación, en todas sus formas y niveles y en sí misma es abordarlo como proceso de comunicación entre personas, como un diálogo, una comunicacióninter- personal que requiere de ciertas condiciones, en su mayo- ría psicológicas y biológicas, para realizarse de manera exi- tosa. En el aprendizaje, nuestro cerebro tiene una función crucial no solamente como memoria de todo aquello que hemos aprendido, sino sobre todo por la asimilación de la información que recibimos, en este sentido se aborda el procesamiento de la información ennuestro cerebro.
1 Dra. En Educación, con grado de Magíster en la Universidad. de MARYwOOD de Scranton Pa. USA. Profesora Principal de la Facultad de Educación Ex Directora del Programa de Complementación Pedagógica, Ex Coordinadora de los Programas de Especialización y de Educación a Distancia. E-mail: gpizano@unmsm.edu.pe
Palabras clave: Teorías científicas básicas de laeducación. Proceso de aprendizaje. Proceso de comunicación. Condi- ciones psicológicas y biológicas. Recepción de la informa- ción. Proceso de la información, Cerebro humano.
ABSTRACT
In this article we present an overview of Scientific Bases of Education as a communication process. During the last de- cades, these new theories were presented in philosophy, biology and psychology.
Such theoriesor bases have changed our vision of the world and humanity; therefore they have changed some concepts of Education in all its levels and types.
Nowadays, Education is studied as a communication process among people, as a dialogue, as an interpersonal communi- cation which requires certain conditions, mostly psychologic and biologic conditions in order to achieve its goals.
In thelearning process, our brain has a relevant function, not only as a memory of all our learnings but mostly as an apprehension of all the information we receive.
It is in this context that we also explain the information process which occurs in our brains.
Key words: Scientific basic theories of Education, Lear- ning process, communication process, psychologic and biologicconditions, apprehension of information, informa- tion process, human brain.
La Educación, en todas sus formas y niveles es, en sí misma, un proceso de comunicación entre personas. Si este proceso de comunicación no llega a realizarse de modo exitoso, la educación, desde el punto de vista pedagógico, no significa nada.
La Educación es algo que ocurre entre personas. Es un diálogo. Es unacomunicación interpersonal que requiere de ciertas condiciones, en su mayoría psicológicas, para realizarse de manera exitosa.
En el caso de los centros educativos y otras instituciones, estas condicio- nes son las siguientes: existencia entre alumnos, maestros, administrado- res, de actitudes profundas y recíprocas de respeto mutuo, comprensión
y voluntad de cooperación. Si tales condicionesno existen, la educación resulta imposible por cuanto le faltan los factores psicológicos que hacen exitoso el proceso de comunicación entre personas.
Si existen tales actitudes recíprocas y ellas dan dirección a la conducta interactiva entre alumnos y maestros, la educación se convierte en un proceso humano de comunicación integrado e integrador entre alumnos y maestros. Gracias a la...
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