Comunicacion

UNIVERSIDAD AUTONOMA METROPOLITANA AZC
ALEJANDRO JAVIER LARA REYES
203316907
DIBUJO BASICO

ENSAYO DE EL LIBRO

Lo interesante del libro me pareció que habla que el dibujar no es algo como un don que se obtiene mágicamente sino que es algo que se puede desarrollar en todas las personas sin importar la habilidad que se tenga al empezar sino que es una habilidad que se va adquiriendo con lapractica a partir de diversos ejercicios ejercitando los dos lados del cerebro.
Es interesante ver como cada parte del cerebro de dedica a percibir diversas características de el entorno, es decir uno percibe mas lo sensible de el objeto y otro se dedica a ver cuestiones ms especificas como proporciones y cálculos más exactos y ligados a nuestra experiencia previa.
El lado izquierdo que controla la manoderecha es más rígida y sensata mientras que el lado derecho es más sensible a las curvas y a lo caprichoso de la forma.
Para poder avanzar en el proceso de aprendizaje de el dibujo primero se debe comenzar con las habilidades básicas como saber manejar las luces y las sombras, las líneas y los contornos, y las proporciones, lograr vencer nuestro sistema de símbolos internos, y abrir nuestracapacidad para “ver” más allá. Eso es lo que se aprende a lo largo de este libro.
Se recomienda tener un lugar donde podamos estar cómodos para dibujar además poner algo de música que en algún momento olvidaremos y nos concentraremos de lleno en el dibujo, esto es cuando una persona se conecta con su estado D.
Un problema que pasa es que al dibujar nuestro lado lógico nos cierra un poco al buscarcosas más rígidas y cuadradas, cosa en donde el lado d busca formas más caprichosas y sensibles.
El lado derecho del cerebro que es el creativo, el lado artístico está perdido en nuestro aprendizaje escolar y se queda en gran parte sin educar, por eso es que el lado I nos dirige la mayor parte al empezar a desarrollar nuestra habilidad de dibujo.
Aprender a dibujar, no es más, que aprender aacceder a nuestro lado derecho del cerebro, hacer que nuestra parte lógica, verbal e intelectual se vea disminuida en comparación al lado D.
El poder dibujar y saber hacerlo nos capacita para lograr “ver” las cosas de forma diferente, sentir más las proporciones, las luces y sobras, y las relaciones entre objetos en una composición.
Tenemos dos mentes, dos formas de ver las cosas, una tanindispensable como la otra, aunque una más dominante que la otra, ambas conviviendo en un solo lugar: nuestro cerebro.
Por desgracia, según la profesora Edwards, el desarrollo artístico del niño termina a partir de la adolescencia, cuando el lado I critica fuertemente la creación del niño y este comienza a dudar de su propia capacidad. Desalentándose.
A partir de aquí se empiezan a ver otrosconceptos: el espacio en negativo y las formas en positivo, formato y la composición, cada uno forma parte del arte del dibujo como características principales.
Un ejemplo de los escios en negativo y positivo es cuando al dibujar nos ayudábamos de los espacios “vacios” para lograr darle condición a las formas y que coincidieran con nuestros formatos, tanto de la hoja de dibujo como la de el objeto quecopiemos de loa realidad, creando una composición armoniosa. Otra pelea que los alumnos de diseño enfrentamos, y que se nombra en el libro son las perspectivas y las proporciones, en nuestros bocetos de clase debíamos captar la forma y el tamaño de nuestro modelo en lapsos de tiempo muy cortos.
Este ejercicio busca que nuestra mente capture (en especial el lado D) las cosas rápidamente (sin queinterfiriera el lado I, la lógica y las razones) y se tomen formas más cercanas a la realidad ya que veíamos las cosas como son en el mundo exterior sin tener tiempo para tomar en cuenta lo que creíamos lógico.
“Los contornos, los espacios en negativo, y la observación de las proporciones se combinan para que dibujar objetos en escorzo sea no solo posible, si no francamente agradable…”
Los...