Comunicaciones
Páginas: 17 (4016 palabras)
Publicado: 28 de octubre de 2011
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO LA GRITA
|Participantes: |
|Diana Escalante |C.I. V- 18.419.903 |
|Jeniree García|C.I. V- 17.677.363 |
|Astrid Contreras |C.I. V- 19.339.756 |
|Kelly Quiñones |C.I. V- 20.625.359 |
|Aura Porras | C.I. V- 20.288.12 |
La Grita, Septiembre 2011INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Escolar Comunitario (PEIC) tiene entre sus propósitos fundamentales, Generar estrategias que surjan del propio medio educativo en el marco de la corresponsabilidad y cooperación, creando espacios de discusión con una visión de equipo, donde todos y todas aportan y reciben información, en aras de lograr consensos para el diseño, ejecución y evaluación delas acciones propuestas y particularmente tomando en consideración nuestras modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva.
Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en resto del país.
El Proyecto Educativo IntegralComunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario va acuerdo con la realidadde cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa
En este orden de ideas el Proyecto Educativo Integral Comunitario(PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.
El PEIC gestionaacciones que propicien las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA como espacio:
• Para la vivencia de los derechos humanos y construcción de la paz.
• De la comunidad y participación ciudadana.
• Para la producción, mantenimiento y protección ambiental.
• Para la creatividad.
• De salud integral y calidad de vida.
• Para las innovaciones pedagógicas.• Para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa
• Para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C).
• Para la diversidad y la interculturalidad.
El PEIC se desglosa en IV Fases:
I FASE: Diagnóstico
II FASE: Análisis Situacional
III FASE:Plan de Acción
IV FASE: Ejecución, Evaluación y Socialización.
FASE I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Datos de la Universidad
Dirección: Av. Francisco de Cáceres, sede UNESR frente al terminal de pasajeros, La Grita, Municipio Jáuregui, Estado Táchira.
Teléfono: (0277) 881.27.36-881.24.45
Fax: (0277) 881.27.36
Correo Electrónico: Sin información
Página web: www.unesr.edu.ve...
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMÓN RODRÍGUEZ
NÚCLEO LA GRITA
|Participantes: |
|Diana Escalante |C.I. V- 18.419.903 |
|Jeniree García|C.I. V- 17.677.363 |
|Astrid Contreras |C.I. V- 19.339.756 |
|Kelly Quiñones |C.I. V- 20.625.359 |
|Aura Porras | C.I. V- 20.288.12 |
La Grita, Septiembre 2011INTRODUCCIÓN
El Proyecto Educativo Escolar Comunitario (PEIC) tiene entre sus propósitos fundamentales, Generar estrategias que surjan del propio medio educativo en el marco de la corresponsabilidad y cooperación, creando espacios de discusión con una visión de equipo, donde todos y todas aportan y reciben información, en aras de lograr consensos para el diseño, ejecución y evaluación delas acciones propuestas y particularmente tomando en consideración nuestras modalidades históricas y culturales de solidaridad colectiva.
Consiste en el intercambio de experiencias, de diálogos, de compromisos, de visión, en estrecha vinculación del plantel con el proceso de participación ciudadana que se está gestando en resto del país.
El Proyecto Educativo IntegralComunitario se fundamenta en una concepción holística y específica del hecho educativo, donde se analizan las necesidades y aspiraciones sentidas por el colectivo que conforma el plantel y su entorno, para luego generar alternativas que permitan el mejoramiento de la calidad de la educación como un hecho de significación social.
El Proyecto Educativo Integral Comunitario va acuerdo con la realidadde cada plantel, sus necesidades, recursos, fortalezas, debilidades y características específicas, en el PEIC se formulan acciones pedagógicas, culturales, recreativas, deportivas, artísticas, tecnológicas, científicas, de salud y sociales desde una perspectiva integral, diversificada y en el marco de una acción cooperativa
En este orden de ideas el Proyecto Educativo Integral Comunitario(PEIC) como producto de la construcción colectiva, implica la observación e investigación, planificación, coordinación, para la ejecución y evaluación de todas aquellas acciones previstas para lograr los objetivos propuestos a nivel: académico, administrativo y comunitario, con el propósito de alcanzar una educación integral, diversificada, de calidad para todos y todas.
El PEIC gestionaacciones que propicien las transformaciones requeridas para convertirse en UNA ESCUELA como espacio:
• Para la vivencia de los derechos humanos y construcción de la paz.
• De la comunidad y participación ciudadana.
• Para la producción, mantenimiento y protección ambiental.
• Para la creatividad.
• De salud integral y calidad de vida.
• Para las innovaciones pedagógicas.• Para la formación de una conciencia crítica para el análisis de los contenidos divulgados por los medios de comunicación social y comunicación alternativa
• Para las tecnologías de la información y comunicación (T.I.C).
• Para la diversidad y la interculturalidad.
El PEIC se desglosa en IV Fases:
I FASE: Diagnóstico
II FASE: Análisis Situacional
III FASE:Plan de Acción
IV FASE: Ejecución, Evaluación y Socialización.
FASE I
DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
Datos de la Universidad
Dirección: Av. Francisco de Cáceres, sede UNESR frente al terminal de pasajeros, La Grita, Municipio Jáuregui, Estado Táchira.
Teléfono: (0277) 881.27.36-881.24.45
Fax: (0277) 881.27.36
Correo Electrónico: Sin información
Página web: www.unesr.edu.ve...
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