comunicacionsd
Páginas: 2 (304 palabras)
Publicado: 28 de noviembre de 2013
INCIDENCIA DE LA AUTORIDAD DENTRO DEL GRUPO:
EL DOCENTE COMO FACILITADOR
La autoridad dentro del grupo ha ido cambian con el transitar de los años, esto aporta como consecuencia que cadavez se más difícil de resolver los problemas de disciplina. Implantándose así un vínculo negativo, desorganizado y sin obediencia para la realización de los trabajos en clase. Debido a que lasactitudes adoptadas por los docentes inciden decididamente en la gestión de ese clima grupal, de este modo podemos decir que es importante la autoridad que se aborda dentro del grupo ya queuna buena atmósfera grupal condiciona favorablemente el comportamiento de los estudiantes.
Un equipo de investigadores diseño tres estilos de autoridad, con el fin de llevar a cabo laobservación y el registro sistemático de grupos de niños de once años, los tres géneros son Autoritarios, democráticos y dejad hacer, los cuales tienen diferente resultado, el primero de ellos que esla autoritaria, trae como consecuencia el no permitir criticas ni participación en la discusión, el segundo implicada dar pautas pero con la posibilidad de discutirlas en conjunto, en esteultimo arrojo como resultado no proporcionar modelos ni indicaciones, solamente responder a preguntas.
Estas investigaciones se desarrollan para comprender los cambios que se adquieren según lasactitudes de autoridad que efectúa el docente., un ejemplo es que si el comportamiento del maestro es favorable y considerado, da como resultado comportamientos estudiantiles de un buen enfoquede los problemas.
Por otra parte el grupo también influyen en la autoridad que el maestro impone, esto se debe a que en ocasiones el educativo que se encuentra frente al grupo no esaceptado o reconocido por este como autoridad, sin embargo hay dos factores del trabajo pedagógico; la forma que tiene el docente de relacionarse y dirigirse a cada uno de los educandos individualmente
EL DOCENTE COMO FACILITADOR
La autoridad dentro del grupo ha ido cambian con el transitar de los años, esto aporta como consecuencia que cadavez se más difícil de resolver los problemas de disciplina. Implantándose así un vínculo negativo, desorganizado y sin obediencia para la realización de los trabajos en clase. Debido a que lasactitudes adoptadas por los docentes inciden decididamente en la gestión de ese clima grupal, de este modo podemos decir que es importante la autoridad que se aborda dentro del grupo ya queuna buena atmósfera grupal condiciona favorablemente el comportamiento de los estudiantes.
Un equipo de investigadores diseño tres estilos de autoridad, con el fin de llevar a cabo laobservación y el registro sistemático de grupos de niños de once años, los tres géneros son Autoritarios, democráticos y dejad hacer, los cuales tienen diferente resultado, el primero de ellos que esla autoritaria, trae como consecuencia el no permitir criticas ni participación en la discusión, el segundo implicada dar pautas pero con la posibilidad de discutirlas en conjunto, en esteultimo arrojo como resultado no proporcionar modelos ni indicaciones, solamente responder a preguntas.
Estas investigaciones se desarrollan para comprender los cambios que se adquieren según lasactitudes de autoridad que efectúa el docente., un ejemplo es que si el comportamiento del maestro es favorable y considerado, da como resultado comportamientos estudiantiles de un buen enfoquede los problemas.
Por otra parte el grupo también influyen en la autoridad que el maestro impone, esto se debe a que en ocasiones el educativo que se encuentra frente al grupo no esaceptado o reconocido por este como autoridad, sin embargo hay dos factores del trabajo pedagógico; la forma que tiene el docente de relacionarse y dirigirse a cada uno de los educandos individualmente
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