comunicación alternativa

LA ENSEÑANZA DE LOS SISTEMAS
ALTERNATIVOS BAJO EL PRISMA DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS1
Gaspar González Rus
Coordinador del Equipo de Apoyo a la Integración del C.P.I.P Carlos III de Guarromán (Jaén)
C.P.I.P. Carlos III, Aula de Apoyo a la Integración, C/ Santa Mª de la Cabeza, 6, Guarromán (Jaén),
Tfno: 953/ 61 51 04 – E-mail: gaspargz@teleline.es

Raquel Sola Pérez
Terapeuta Ocupacional.División de Ayudas Técnicas de EOPRIM EOPRIM, A/A División de ayudas
Técnicas,C/ D. Ramón de la Cruz, 83 – 28006 – Madrid Tfno: 91/ 402 47 47, E-mail: eop@nexo.es

Resumen:
Conocedores de los sistemas de comunicación alternativos y con experiencia
durante algunos cursos tanto en la enseñanza con alumnos con parálisis cerebral, y en el
asesoramiento/coordinación de Grupos de Trabajo,planteamos con dicha comunicación
con el objetivo de ofrecer el ordenador como un recurso para el aprendizaje por parte de
los alumnos y como un refuerzo en los procedimientos de la enseñanza del docente. Y
con él gran parte del software más conocido y de los recursos y ayudas técnicas, como
facilitador del proceso de enseñanza /aprendizaje en algunos de los principales métodos
de comunicación: Bliss,Spc, Braille, LSE (hoy ya lenguaje oficial para la población
sorda), Bimodal y el reciente Winspeak.

Descriptores:
Sistemas Alternativos – Soportes a la Comunicación en Parálisis Cerebral – Dificultades
Motóricas y NNTT – Dificultades Motóricas y Deficientes Auditivos - Lenguaje de
Signos – Bimodal – Winspeak – Comunicadores – Teclados de Conceptos – Board
Maker – Winbag – Alphatalker.1.- Soportes para diversos Sistemas de Comunicación. Aplicaciones en
niños con dificultades motóricas:
Son sistemas adaptados al niño con limitaciones en su motricidad manual, en su
visión o en su capacidad cognitiva.
A. Los Comunicadores:
El Comunicador Canon.
Pequeño comunicador, fácilmente transportable. Posibilita la emisión verbal de
personas sin habla. Posibilita dos salidas: enforma de texto (tiras de frases) y verbal.
Pero presenta limitaciones como teclas muy pequeñas y su precio.
Macon - 16. Es un maletín de conceptos con barrido secuencial.
Puede utilizarse como un comunicador básico o como
1

Comunicación presentada en “2ª Jornadas sobre Comunicación Aumentativa y Alternativa: 2001
Odisea de la Comunicación y XI Seminario sobre Discapacidad y Sistemas deComunicación del
Real Patronato sobre Discapacidad, celebrado los días 6 a 8 de Septiembre de 2001, por la Universidad
de Valencia y Sociedad Española de Comunicación Aumentativa y Alternativa (SECAA). celebrado los
días 6-8 de Septiembre en Valencia, por la Universidad de Valencia e Isaac-España.

-1-

herramienta de trabajo independiente. Presenta 16 casillas. Tiene de 3 tipos de
barrido:automático, manual y de asociación. Dispone de avisador acústico ante la
selección de cualquier icóno.
Algunos lenguaje alternativos han creado sus propios soportes para
facilitar el aprendizaje del alumno. Así Prentke Romich Company para aprender
el sistema Minspeak ha elaborado:
Chatbox, Alphatalker,
Sidekick. Comunicador manejable, con teclado de 24
casillas y 4 niveles diferentes, tienealmacenada gran
cantidad de vocabulario. Posibilita la pulsación o
barrido teclas. Permite la selección predictiva de
casillas.
Deltatalker. Es el comunicador más completo. Dispone de síntesis de voz (voz
digitalizada), 128 celdillas y posibilita el aprendizaje de la lecto-escritura. Selección
predictiva y mensajes pregrabados.
Macaw. Comunicador de 32 casillas y 32 niveles diferentes queutiliza voz digitalizada.
Permite la utilización de presión directa o diferentes barridos para acceder a los
mensajes. Especialmente indicado para trabajar con usuarios sin lenguaje oral, que se
comunican a través de cualquier simbología podrán utilizar el comunicador de forma
sencilla de acuerdo a su nivel de discapacidad motórica y en cualquiera de las
situaciones de la vida cotidiana: puede...