Comunicación Con Niños Sordos

Comunicarse con el niño que no puede hablar | |
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|Todos conocemos gente que puede hablar muchísimo sin abrir la boca. Lo hacen a través de las manos, el |
|lenguaje corporal, los gestos faciales. Los expertos nos dicen que cuando hablamos, sólo comunicamos el |
|7% del mensaje conpalabras. Ahora que sabemos que la comunicación no consiste exclusivamente en |
|palabras, puede resultarnos más fácil ver más allá de ellas cuando nos comunicamos con nuestros pequeños|
|que no "hablan". Las posibilidades se pueden dividir en dos categorías: A) Comunicar las necesidades |
|básicas y lo que ocurre en el entorno y B) Compartir ideas, sentimientos y comentarios sobre lavida. |
|Comencemos: |
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|A) Necesidades y entorno |
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|1. Comience con Sí y No.- Esto dará a su hijo la capacidad de responder dos tipos de preguntas muy |
|importantes: ¿Estás... (Cansado, hambriento, sediento, etc.)?; ¿Quieres... (Comer algo, tu camiseta |
|roja, ir al parque)?. Otra ventajade comenzar con sí /no es que se puede responder en varias formas, |
|desde el típico movimiento de cabeza para el "sí" y la sacudida de cabeza para el "no", hasta cualquier |
|combinación de respuestas motoras. Por ejemplo, torcer la mano derecha puede significar "sí" y una |
|sacudida de cabeza puede significar "no". La clave es encontrar algún gesto que su hijo pueda controlar,|
|yusar ese sistema consistentemente. |
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|2. Elecciones.- El siguiente paso lógico al sí / no es una respuesta señalada. Esto le permite a usted |
|ofrecer a su hijo un rango más amplio de opciones. En vez de perder un tiempoprecioso presentándole al |
|niño una posibilidad a la vez, usted puede ofrecerle dos o tres opciones al mismo tiempo. Si señalar la |
|respuesta correcta no funciona, se puede reemplazar por movimientos de cabeza hacia la derecha, centro e|
|izquierda. Sólo asegúrese de que su hijo comprende las opciones y sabe cuál está eligiendo. |
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|3. Etiquetas.- Si su niño ya camina y tiene un vocabulario relativamente amplio (o si usted quiere que |
|practique más vocabulario), las etiquetas de palabras pueden ser una buena idea. Esto significa que |
|usted deberá escribir los nombres de objetos de uso frecuente con letra grande en un papel o cartulina, |
|plastificarlo yadherirlo al objeto que se quiere nombrar. Cuando el niño quiera ese objeto, cogerá la |
|etiqueta y se la llevará a usted. Esto funciona bien si comienza con los elementos preferidos del niño. |
|Además, exponer a su hijo regularmente a las palabras escritas lo animará a pedir lo que quiere antes |
|que esperar a que otro le ofrezca algo.|
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|4. Pantallas táctiles.- Las pantallas táctiles son un invento maravilloso. Permiten que su hijo |
|experimente las sensaciones de tener el control, de hacer que sucedan cosas. Además de esta experiencia |
|de causa y efecto, animan al niño a familiarizarse con los...