Comunicación entre culturas

Páginas: 3 (639 palabras) Publicado: 6 de marzo de 2014
Capítulo 5. Comunicación entre culturas.
Choque cultural: Molestar psicológico de tener que adaptarse a una nueva situación cultural. Cuando Betty debe adaptarse a Irán con la familia musulmán desu esposo.
Comunicación Intercultural: Interacción entre personas cuyos presupuestos culturales difieren a tal grado que alteran el acto de comunicación. La manera en que Betty debe acoger lascostumbres y conductas de los musulmanes.
Cultura dominante: Conjunto de actitudes, valores, creencias, y costumbres que la mayoría de las personas de una sociedad tiene en común. Los musulmanes tienensus propias costumbres, y son totalmente diferentes a las de Betty que es americana.
Coculturas: Grupos de personas que viven dentro de una cultura dominante pero tienen diferente comunicación tandistinto como para distinguirlo de ella. El hombre musulmán tiene una costumbre de ser dominante.
Origen étnico: Clasificación de las personas con base a una combinación de característicascompartidas como la nacionalidad, religión etc. Las características que tienen Betty y su hija que son las americanas.
Religión: Sistema de creencias compartido por un grupo que ofrece objetos de veneración,ritual de adoración y un código. Cuan el esposo le promete por la biblia de los musulmanes que no les pasara nada en Irán.
Clase Social: Indicador de la posición que ocupa una persona en unajerarquía social.
Cultura individualista: es la que hace hincapié en los derechos y responsabilidades de la persona, en la privacidad de manifestar las propias opiniones, en la libertad, la innovación. Enla cultura musulmana pude notar que solo les importa el bien de ellos mismos.
Cultura colectiva: Hacen hincapié en la comunidad, la colaboración, los intereses compartidos, la armonía. Como a Bettyle importa el bienestar de su hija, por la cultura americana que tiene.
Culturas con baja evitación de la incertidumbre: Muestran mayor aceptación hacia las personas, relaciones o situaciones...
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