Comunicación - Estrategias de lectura

“AÑO DE LA PROMOCION DE LA INDUSTRIA RESPONSABLE Y
COMPROMISO CLIMATICO”

FACULTAD DE INGENIERIA DE SISTEMAS E INFORMATICA

TEMA: Estrategias de lectura

ASIGNATURA: COMUNICACIÓN

ALUMNO: Renzo J. Fajardo Ramos

CICLO: I

2014

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DEDICATORIA:
Con la inspiración que día a día
me ayuda a seguir adelante y ver
la vida hacia el futuro; guiado mi
camino durante muchos años pormi esposa y seres queridos, a
ellos que son la luz de mi camino
dedico todo mis esfuerzos y a
dios por brindarme la vida.

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INDICE
Dedicatoria.…………………………………………………………… 2
Introducción………….……………………………………………….. 4
Capítulo I: El reto de la lectura
1.1.- ¿Qué es leer?............….……………………………............. 5
1.2.-El desarrollo de lectura como proceso……….……………… 5
1.3.-La lectura comoobjeto de conocimiento…………………..... 7
Capítulo II: Niveles de comprensión lectora
2.1.-De los niveles de comprensión………………………............. 9
2.2.-Niveles de comprensión de lectura………………………..... 10
2.2.1.- Comprensión inteligente......................................... 10
2.2.2.- Comprensión crítica................................................ 10
2.2.3.- Comprensióncredora.............................................. 11
Capitulo III: Enseñanza en la comprensión lectora
3.1.-La enseñanza de estrategias en la lectura…………………..11
3.2.- Modelo de enseñanza según Collins y Smith……………... 15
3.3.- Método de enseñanza según Baumann…………………… 16
3.3.1.- El proceso de enseñanza…………………………… 17
3.4.-Propósito final de la lectura…………………………………… 21
Conclusiones……………………………………………….….…….. 22Fuentes de información………………………..…………………… 23
Anexos……………… …………………………………………….... 24

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INTRODUCCION

Este presente trabajo ha sido realizado con mucho interés y entusiasmo; ya que
la problemática hoy en día de los centros de estudios a nivel escolar y
universitario es la comprensión de lectura.
En la actualidad pocos dudarán que saber leer es una de las metas
fundamentales de la enseñanzaescolar. Tenemos conocimiento hoy en día
sobre los preocupantes resultados de la prueba PISA a nivel nacional e
internacional en nuestro país.
Por ello me centro en profundizar sobre este tema para tener conocimiento y
poder trasmitir a mis compañeros sobre la importancia de conocer desde el punto
de vista docente las estrategias de comprensión y el conocimiento del proceso
de actividadlectora en nuestro aprendizaje diario.

En el capítulo I encontraremos algunas definiciones de lo que es la lectura en
si y como se desarrolla el proceso de información y decodificación de la lectura;
así como también la importancia en el desarrollo de conocimiento.
En el capítulo II se menciona al proceso interno dentro del aprendizaje cognitivo
y como se va dando progresivamente la lectura,mencionando los niveles más
importantes que entran cuando leemos.
En el capítulo III se desarrolla el análisis e interpretación de los personajes del
mito, dando una explicación detallada y mostrando la secuencia del mito y una
interpretación paso a paso de la temática.

En el capítulo III conoceremos algunos aspectos teóricos y planteamientos de
importantes estudiosos del tema, no dejando delado la importancia de la lectura
en el aprendizaje diario desde la etapa escolar.

Espero que este tema pueda generar un conocimiento más completo sobre la
importancia de la lectura en nuestra vida diaria, tanto académica y como proceso
generador de aprendizaje cotidiano; así también para poder comprender el
problema de nuestra deficiencia estudiantil en competencia lectora.

4CAPITULO I
EL RETO DE LA LECTURA

1.1.- ¿Qué es leer?
Leer requiere la presencia de un lector activo que procesa el texto. También,
que siempre tiene que existir un objetivo para la lectura: evadirnos,
disfrutar,

buscar una información puntual, informarnos sobre un hecho

determinado, etc. Ello quiere decir que la interpretación que hacemos del texto
que leemos dependerá de los objetivos de...