Comunicación No Verbal
Páginas: 3 (687 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
CAPÍTULO IX: DIDÁCTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN MORAL.
La formación del sentido moral es muy importante y es importante en la aplicación de la didáctica a la enseñanza de la moral.
La enseñanzamoral tiene dos ópticas muy complementarias: el aprendizaje de contenidos, que es lo más usual pero no lo más importante, y la educación moral, que es lo prioritario.
Podemos hablar de una estructurade la moral, ya que es un proceso que dura toda la vida, pero que tiene su mayor auge desde la infancia hasta la juventud. Esta debe ir más allá de una mera información. Debe suscitar la“sensibilidad ética”.
La educación moral en la escuela es un derecho y un deber. Es deber de la sociedad a través de la escuela una educación o sentido de la dimensión ética o moral de la persona. Esta debe serobligatoria, y debe diferenciarse de la enseñanza religiosa, sin suplirse la una a la otra.
Es importante y necesaria la formación de la educación moral en distintos aspectos de la vida cotidiana.En la familia, la sociedad, en los grupos religiosos, en la escuela…
Al igual de importante es evitar fallos en la educación moral. No puede ser una educación autoritaria ni coactiva ya que laeducación se vería viciada. A la hora de proponer los contenidos éticos a veces encontramos fallos evidentes como: reducir la educación moral a meras virtudes, insistir en valores de signo conservador,motivar desde los miedos, castigos o virtudes.
Todos estos fallos debemos de evitarlos para no caer en un automatismo de la educación moral.
La meta de la educación moral, es la formación depersonas maduras, que sepan obrar de manera autónoma, que sepan transformar el mundo que les rodea en una sociedad más justa.
La autonomía moral conlleva la “creación de la personalidad”, y comienza arealizarse cuando el sujeto vive la relación con los demás en clave de respeto mutuo.
La autonomía y la justicia se integran para formar la única meta de la educación moral que es la solidaridad. Es...
La formación del sentido moral es muy importante y es importante en la aplicación de la didáctica a la enseñanza de la moral.
La enseñanzamoral tiene dos ópticas muy complementarias: el aprendizaje de contenidos, que es lo más usual pero no lo más importante, y la educación moral, que es lo prioritario.
Podemos hablar de una estructurade la moral, ya que es un proceso que dura toda la vida, pero que tiene su mayor auge desde la infancia hasta la juventud. Esta debe ir más allá de una mera información. Debe suscitar la“sensibilidad ética”.
La educación moral en la escuela es un derecho y un deber. Es deber de la sociedad a través de la escuela una educación o sentido de la dimensión ética o moral de la persona. Esta debe serobligatoria, y debe diferenciarse de la enseñanza religiosa, sin suplirse la una a la otra.
Es importante y necesaria la formación de la educación moral en distintos aspectos de la vida cotidiana.En la familia, la sociedad, en los grupos religiosos, en la escuela…
Al igual de importante es evitar fallos en la educación moral. No puede ser una educación autoritaria ni coactiva ya que laeducación se vería viciada. A la hora de proponer los contenidos éticos a veces encontramos fallos evidentes como: reducir la educación moral a meras virtudes, insistir en valores de signo conservador,motivar desde los miedos, castigos o virtudes.
Todos estos fallos debemos de evitarlos para no caer en un automatismo de la educación moral.
La meta de la educación moral, es la formación depersonas maduras, que sepan obrar de manera autónoma, que sepan transformar el mundo que les rodea en una sociedad más justa.
La autonomía moral conlleva la “creación de la personalidad”, y comienza arealizarse cuando el sujeto vive la relación con los demás en clave de respeto mutuo.
La autonomía y la justicia se integran para formar la única meta de la educación moral que es la solidaridad. Es...
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