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PROYECTO DE INVESTIGACIÓN E INTERVENCIÓN SOCIO-COMUNITARIA
PARA LA MODALIDAD HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES DE LA
EDUCACIÓN POLIMODAL: PROPUESTA METODOLÓGICA

Autoras: Clavel Jamenson, María Susana; Muggiani, Mónica E.; Coria, Verónica; Olivares,
Carolina del Valle; Furlani, Patricia; Pelaytay, Mónica; Soria, Valentina; Zappala, Mariela;
Agüero, Marcela.
Universidad de San Juan.Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes.
Av. Ignacio de la Roza 230 (oeste) San Juan. Tel: 4222643 - 4222074
I) INTRODUCCIÓN
La nueva estructura del Sistema educativo argentino, a partir de la sanción de la Ley
Federal de Educación (1993) establece, entre sus cambios, la Educación Polimodal.
En el anexo 2, del Acuerdo marco se expresa: "La Educación Polimodal se propone
como alternativa parala superación de la problemática de la hasta hoy denominada
"enseñanza media" o "secundaria" y dar respuestas a las demandas de la sociedad."
En dicho documento se le asigna la finalidad de: "Responder a múltiples y complejas
demandas provenientes de los diversos sectores de la sociedad, tales como:

* La presión social y académica por el acceso a los estudios superiores.
* Las demandas depreparación para la vida laboral, considerando la proximidad de la
inserción activa de la juventud en un mundo de trabajo cambiante y cada vez más
competitivo.

* La incorporación de los avances científicos y tecnológicos que son imprescindibles hoy
para una formación general actualizada y para un eficiente desempeño productivo.
(Resolución 54/96. documentos para la concertación. Serie A, Nº10)
Se percibe la intención de crear una escuela diferente de la secundaria tradicional no sólo
en lo relacionado con los contenidos sino también con la organización de la institución
escolar y el sentido de la enseñanza y los aprendizajes.
"La organización curricular deberá atender las múltiples alternativas que brinda el mundo
contemporáneo, en los distintos campos del saber y del quehacer,poniendo a los estudiantes
en contacto con ellas, asumiendo una función orientadora que les posibilite ampliar
experiencias y acceder a otras nuevas, facilitando decisiones vinculadas con proyectos de

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vida. (Resolución 1810. alternativas para la Organización pedagógica de la Educación
Polimodal)
De las cinco modalidades en que se organiza la Educación Polimodal la ModalidadHumanidades y Ciencias Sociales gira en torno a dos ejes: el Hombre y la Sociedad.
En la Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales se combinan saberes de varias
disciplinas, como la Historia, la Geografía, la Economía , la Política, la Ética, la Filosofía, la
Psicología, la Sociología, la Lengua y la Literatura. Los contenidos curriculares se articulan
especialmente con los que el estudiante haaprendido gradualmente, durante la Educación
General Básica, en Lengua, Humanidades, Ciencias Sociales y Formación Ética y
Ciudadana.
Se espera que los egresados estén en condiciones de realizar o participar en
proyectos de investigación e intervención, utilizando las metodologías propias de las
Ciencias Sociales y las Humanidades, ya sea en el marco escolar o en el servicio a la
comunidad. A modode ejemplificación podría mencionarse:
•

Aplicar algunos instrumentos específicos de análisis para la comprensión de la
realidad social (escolar o extraescolar);

•

Actuar en instituciones políticas, culturales o sociales utilizando tecnologías sociales,
tales como coordinar grupos, llevar archivos actualizados;

•

Elaborar, aplicar e interpretar los resultados de una encuesta;•

Investigar la opinión pública;

•

Organizar eventos culturales en el marco escolar o comunitario;

•

Hacer experiencias de periodismo.

También podrán realizar otros proyectos derivados de las peculiaridades que cada
institución educativa dé a esta Modalidad a través de los Contenidos Diferenciados.
La siguiente propuesta metodológica está destinada para la docencia del...