Comunicaion

Elementos del proceso comunicativo
Ejercicios de ampliación y repaso para 1º ESO

! Apuntes de Lengua
www.apuntesdelengua.com/blog José Hernández – Beatriz Martín

Elementos del proceso comunicativo
Ejercicios de ampliación y repaso para 1º ESO

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Esquema del procesocomunicativo

1) La FUENTE o EMISOR: el que produce o codifica el mensaje y lo difunde con la intención de comunicar algo. En la comunicación humana el emisor puede ser un individuo, un grupo de personas o una institución. 2) El MENSAJE: La “información elaborada” que se transmite de un punto a otro. En todo mensaje hay que distinguir la forma y el contenido; no debe confundirse con la informaciónmisma -el contenido- o con el referente – realidad sobre la que se da la información. 3) El DESTINO o RECEPTOR: el que recibe el mensaje y lo descifra o descodifica;

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4) El CANAL: elemento físico que pone en contacto a emisor y receptor y que permite que el mensaje llegue al destino (el cable telefónico, el papel, el fax, el aire...) El canal incluye también los órganos a través de loscuales se lleva a cabo la emisión y recepción. Hay canales naturales, como el aire por donde viajan las ondas sonoras desde que son articuladas por los órganos de fonación hasta que son oídas, y hay canales artificiales, como un libro, un cable, la radio, la televisión... Los canales de comunicación son origen de perturbaciones ruidos- que dificultan la comprensión del mensaje; por eso, a veces, enlos mensajes hay repeticiones o redundancias. 5) El CÓDIGO: conjunto de signos y las reglas de combinación de esos signos que nos permiten cifrar o codificar el mensaje. Mediante el código el emisor transforma la información en un determinado mensaje, es decir, codifica la información. 6) El CONTEXTO o entorno: conjunto de circunstancias de la realidad que afectan al emisor y al receptor en elmomento de emitir o interpretar el mensaje y que pueden hacer variar su significación. Incluye los mensajes anteriores y posteriores (contexto lingüístico) y el espacio, tiempo y circunstancias socioculturales (conocimientos y formación cultural de los interlocutores) en las que se produce la comunicación (contexto extralingüístico o situación comunicativa) y que determinan la correcta interpretacióndel mensaje. Interpretar correctamente las señales equivale a descubrir el significado de su conjunto en un contexto determinado. En algunos tratados se distingue entre ‘contexto’ y ‘situación’ (o “contexto lingüístico” y ”no lingüístico”). La ‘situación’ (contexto del acto de la comunicación) estaría formada por el conjunto de circunstancias extralingüísticas que ayudan a interpretarcorrectamente un mensaje; sería un fenómeno extralingüístico. El ‘contexto’ (contexto en el seno del mensaje) sería el conjunto de palabras que rodean a un término dado y que aclaran su sentido; sería un fenómeno lingüístico. A veces, en vez de contexto, se habla de ‘CONTEXTO de REFERENCIA’: la realidad a la que se refiere y el conjunto de circunstancias extralingüísticas que rodean el mensaje y que sonconocidas por los interlocutores.
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Textos para trabajar los elementos de la comunicación (I)
1. Analice el acto de comunicación que se da entre los personajes del siguiente texto, explicando todos sus elementos. 2. Identifique las funciones del lenguaje que están presentes en el texto y señale algunos rasgos lingüísticoscaracterísticos de cada una de ellas.

Ansúrez se había sentado al otro lado de la mesa, donde no había más que un papel y un teléfono, aquella mesa brillante, en cuya superficie uno podía mirarse y reconocerse. Alargó el brazo y recogió el cigarrillo que el Presidente le ofrecía, un Partagás de contrabando, elaborado con los mejores productos de Vuelta Abajo. - Esa idea de escribir una novela me...