Comunicar 34 Ramos Herrera Ramirez 201 209

INVESTIGACIONES / RESEARCH

● A.I.

Ramos, J.A. Herrera y M.S. Ramírez
Monterrey (México)

Recibido: 28-05-09 / Revisado: 2-09-09
Aceptado: 17-10-09 / Publicado: 01-03-10
DOI:10.3916/C34-2010-03-20

Desarrollo de habilidades cognitivas con
aprendizaje móvil: un estudio de casos
Developing Cognitive Skills with Mobile Learning: a Case Study

RESUMEN
El artículo presenta un estudio de casosmúltiples de la implementación, a gran escala, de un proyecto de aprendizaje móvil. El
proyecto se implementó con 3.000 estudiantes de primer semestre de profesional en dos campus de una institución educativa privada de México. El objetivo fue analizar los recursos de aprendizaje móvil de cuatro cursos para identificar cómo se trataba de
promover el desarrollo de habilidades cognitivas en los estudiantes.Se utilizaron entrevistas a través de «focus group», encuestas,
análisis de documentos y observación no intrusiva. Los datos fueron analizados en forma cuantitativa y cualitativa y se relacionaron
con el sustento teórico de las dos variables conceptuales que guiaron este estudio: aprendizaje móvil –mLearning– y habilidades
cognitivas. Los resultados indicaron que el uso de recursos mLearningmodifica el ambiente de aprendizaje al convertir cualquier
escenario en un ambiente innovador y colaborativo; que el diseño de los recursos mLearning debe sustentarse en teorías y estrategias educativas para ser efectivos y que la naturaleza de la materia y el tipo de recurso están relacionados a las habilidades cognitivas que se desarrollan. Además se encontró que aunque los estudiantes no estánconscientes de ello, los recursos mLearning
y el uso de dispositivos móviles los apoyan en estrategias que promueven el desarrollo de las habilidades cognitivas como solución
de problemas, toma de decisiones, pensamiento crítico, pensamiento creativo y «melioration».

ABSTRACT
This article presents a multiple case study carried out when mobile learning (mLearning) was first introduced to 3.000freshmen
of two university campuses in Mexico. The objective was to analyze mLearning resources in four courses to identify how they
help develop cognitive skills in students. Focus group interviews, surveys, document analysis and non-intrusive observation were
used. The data was analyzed quantitatively and qualitatively in order to link the results and the theoretical information within the
twovariables that guided this study: mLearning and cognitive abilities. The results show that by using mLearning resources it changes the learning environment by converting any setting into a collaborative and innovative environment. Results also show that the
design of mLearning resources must be based on educational theories and strategies to be effective, and also the nature of the subject and resourcetype are related to the developed cognitive abilities. Also it was found that although students are not aware of
it, mLearning resources and the use of mobile devices assists them in developing strategies that promote cognitive skills such as
problem solving, decision making, critical thinking, creative thinking and melioration.

PALABRAS CLAVE / KEY WORDS
Aprendizaje móvil, habilidades cognitivas,educación superior, estudio de casos, investigación, ambiente de aprendizaje, innovación.
Mobile learning (mLearning), cognitive skills, freshmen, case study, research, learning environment, innovation.

❖ Ana Isabel Ramos es profesora del Departamento de Computación del Tecnológico de Monterrey

(Campus Eugenio Garza Sada) en México (aire@itesm.mx).
❖ José Alberto Herrera es profesor delTecnológico de Monterrey, Universidad Virtual (jalberto.herrera@itesm.mx).
❖ Dra. Mª Soledad Ramírez es profesora del Tecnológico de Monterrey, Universidad Virtual (solramirez@itesm.mx).
Comunicar, nº 34, v. XVII, 2010, Revista Científica de Educomunicación; ISSN: 1134-3478; páginas 201-209

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1. Introducción
Los jóvenes que hoy se encuentran estudiando los
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