Comunidad Academica Virtual De Profesores

UNIVERSIDAD DE LA HABANA

MAESTRIA DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Título del Trabajo: Análisis sobre el posible uso de los espacios personales y de las Comunidades de Aprendizaje de Profesores de MGI de la ELAM.

Autora: Dra Kenia Monjes Leyva,

23 Noviembre 2012

RESUMEN El desafío actual de la ELAM a 13 años de fundada es buscar la socialización del talento creativo, desde el amplio uso yacceso al conocimiento científico de todos sus profesores, estudiantes y egresados en los diferentes contextos. Al ser la Medicina General Integral la disciplina rectora de la enseñanza de la medicina, se necesita de un espacio virtual para el trabajo en red, para lo que se creó un Portal Web, a fin de crear la Comunidad Virtual de Profesores de MGI que colabore con la integración delconocimiento, que además sea accesible, de fácil interrelación, disponible en el momento en que el profesor reúna las condiciones necesaria para su preparación o superación individual, utilizándose un sistema de gestión de contenidos (CMS) Drupal que es un novedoso paquete de software libre que permite a un individuo o a una comunidad de usuarios, publicar, administrar u organizar fácilmente una ampliavariedad de contenidos en un portal. Los miembros compartieron e intercambiaron temáticas de interés común, los profesores principales funcionaron como líderes académicos y se trataron temas de interés emocional que ayudó a la interacción.

INTRODUCCIÓN El buen profesional de la educación y la investigación siempre se ha mantenido informado de los cambios tecnológicos que se producen a su alrededor,para poder llevar al aula y a su laboratorio aquéllos que supongan un avance en su trabajo. En la actualidad, e independientemente de si se trabaja virtualmente o de manera presencial, esto pasa por estar al corriente de las tecnologías web.(1), (2), (3) En los últimos años ha surgido un fenómeno, que se ha venido a denominar web 2.0, que ha supuesto una nueva forma de pensar en la web conmúltiples vertientes que pueden aplicarse. Durante la última década del Siglo XX y la primera de este siglo, se hacen cada vez más notorias las diferentes velocidades y direcciones de crecimiento de un mundo comercialmente globalizado, la Universidad es un reflejo de la Sociedad con todas sus diferencias, por ello, en diferentes medios, tanto académicos como de difusión general, se muestran análisis queexponen una situación crítica y compleja para la Universidad actual.(4),(5),(6) Los estudiantes mientras tanto, acceden a las redes de comunicaciones, Internet, teléfonos celulares, redes de conversación (chat) y en ellas crean sus propios códigos a su propia velocidad. Manejan simultáneamente múltiples conversaciones, juegan en sistemas que requieren cientos de decisiones por minuto (APM- 200 a500 APM, Acciones por Minuto en Warcraft, Starcraft o juegos similares), recrean el mundo en complejos sistemas de simulación del tipo SIMS. Simultáneamente, la mayoría de sus profesores pretende enseñarles de forma unidireccional, en cursos y clases magistrales en los que la toma de decisiones independientes no existe. (7), (8),(9) Pensar en y desde la educación indudablemente es pensar en redes.Es pensar en conocimientos que se comparten, que circulan, que se distribuyen social e históricamente. Por ello la educación concebida como bien público nos remite necesariamente a la metáfora de la red y con ello a la idea de intercambio entre sujetos e instituciones que van construyendo una gran malla reticular que conforma el tejido de la red a través de nuevas y diferentes formas de relacionesy de trabajo. (10) Inicialmente se gesta la Red INTRANET de la ELAM, proyecto colectivo de la Universidad que nuclea a las los diferentes departamentos con acceso a los estudiantes, posteriormente se constituyó la cátedra de Educación a Distancia y mas recientemente la Universidad Virtual, que preconiza un entorno enseñanza aprendizaje nuevo basado en una plataforma de código abierto. La ELAM...