comunidad de Aprendizaje Proyecto

Comunidad de aprendizaje: ambientes para explorar, crear y vivir
Autora y líder del equipo de trabajo:
Mari Lourdes Mendoza
Co–autoras:
Isamar Rosado
Yanitza Lebrón
Autoevaluación
¿Qué conozco de la niñez temprana? Si No Justifica tu respuesta. Explica.
1. ¿Son importantes las particularidades, estilos e intereses de la niñez durante su desarrollo?
2. ¿Tiene el cerebro un rolimportante en el desarrollo del niño?
3. ¿Aprendemos todos de la misma forma?
4. ¿Trato a todos los niños por igual?
5. ¿Nacen los niños con autocontrol?
6. ¿Desarrolla la niñez su independencia con intervención del educador?
7. ¿Puedo aceptar las acciones de frustración?
8. ¿Debe ser pasivo el aprendizaje de los niños?
9. ¿Deben estar organizados de la misma manera el ambientede infantes, maternales, preescolares y kindergarten?
10. ¿Son iguales los materiales en los diversos ambientes?
11. ¿Son imprescindibles todas las áreas o centros?
12. ¿Es importante el espacio en un ambiente de aprendizaje?
13. ¿Puedo aceptar un niño enfermo en mi salón?
14. ¿La nutrición no tiene impacto en la niñez temprana?
15. ¿Deben los padres participar de lasdecisiones y los procesos educativos de su niño y niña?
Introducción
Un ambiente educativo es parte esencial para el éxito de un programa para la niñez temprana. En este módulo, presentamos los elementos esenciales para crear ambientes apropiados, saludables y placenteros para que nuestra niñez puertorriqueña aprenda junto a sus educadores, su familia y la comunidad.
El ser humano se desarrollade forma biológica y cultural. Esto significa que, al igual que nacemos con unas capacidades biológicas, también tenemos unas capacidades culturales, como lo son usar herramientas (por ejemplo, el lenguaje) y aprender de otros. (Rogoff, 2003). No importa en qué lugar nos encontremos, desde que llegamos al mundo pertenecemos a una cultura y modificamos nuestras acciones y forma de vida de acuerdoa ella.
El ser humano aprende al interaccionar, compartir ideas y pensamientos con otras personas. En este módulo nuestra visión de un salón de clases se basa en el concepto de comunidad de aprendizaje. Ustedes, lectores, se podrán preguntar: ¿y qué es una comunidad de aprendizaje? Piensen en los términos o ideas que les vienen a la mente inmediatamente:
Define cada uno de los siguientestérminos y escribe tu propia definición de comunidad de aprendizaje:
• Comunidad
• Personas
• Relaciones
• Aprender juntos
• Estudiantes
• Compartir
Tradicionalmente, el maestro es quien toma las decisiones y tiene el “control” del proceso de enseñanza y aprendizaje en la educación: éste enseña las materias y el estudiante es el recipiente del pan de dicha enseñanza. No obstante, en una comunidadde aprendizaje esto no es así: maestros, estudiantes y padres participan en las actividades educativas en forma colaborativa y en una variedad de funciones dirigidas a lograr el desarrollo integral de cada niño (Rogoff, Goodman Turkanis & Bartlett, 2002). Los adultos son responsables de guiar y apoyar a los niños, además, de proveer liderato y fomentar el mismo en los pequeños. En fin, cadamiembro de la comunidad de aprendizaje aprende junto a otros de las actividades en las cuales se involucran.
Esta visión de comunidad de aprendizaje es apoyada por la Asociación Nacional para la Educación de la Niñez Temprana (NAEYC, por sus siglas en inglés). En su documento “Early Childhood Program Standards and Accreditation Criteria – The mark of quality in Early Childhood Education”(2005)establecen diez estándares que todo programa debe cumplir para alcanzar la calidad deseada. Entre éstos se mencionan las relaciones, el currículo, la enseñanza, la evaluación y la valuación, la salud, los educadores, la familia, las relaciones con la comunidad, el ambiente físico, el liderato y la administración. Todos ellos establecen relaciones recíprocas entre el centro o escuela, las familias y la...