comunidad del aprendizaje

COMUNIDAD DE APRENDIZAJE
La educación en función del desarrollo local y del aprendizaje
Rosa María Torres 1
Una Comunidad de Aprendizaje es una comunidad humana y territorial que asume un
proyecto educativo y cultural propio, enmarcado en y orientado al desarrollo local integral y el
desarrollo humano, para educarse a sí misma, a sus niños, jóvenes y adultos, gracias a un
esfuerzo endógeno,cooperativo y solidario, basado en un diagnóstico no sólo de sus carencias
sino, sobre todo, de sus fortalezas para superar dichas carencias.
Afirmamos que la única posibilidad de asegurar educación y aprendizaje permanente,
relevante y de calidad para tod@s, sobre todo en los países del Sur, es haciendo de la educación
una necesidad y una tarea de todos, desarrollando y sincronizando losrecursos y los esfuerzos de
la comunidad local y nacional, con apoyo de los niveles intermedios y el nivel central a fin de
asegurar condiciones de viabilidad, calidad y equidad.
La educación y el aprendizaje no son un fin en sí mismos. Son condiciones esenciales para el
el mejoramiento de la calidad de vida de las personas y las familias, para el desarrollo
comunitario y para el desarrollonacional. No obstante, la educación y el aprendizaje por sí
mismos no son suficientes para lograr estos objetivos. Requieren enmarcarse en un esfuerzo más
amplio de transformación de las condiciones sociales, económicas, culturales y políticas que
reproducen la pobreza, la inequidad social y la propia inequidad educativa. Sin cambios
profundos en el modelo económico, político y social, no hay nohay posibilidad de avanzar en el
terreno educativo.
El término “Comunidad de Aprendizaje” se ha extendido, con acepciones diversas, en los últimos
años, tanto en el Norte como en el Sur. La diversidad de usos de la noción Comunidad de
Aprendizaje (en adelante CA) está atravesada por tres ejes: (a) el eje escolar/extra-escolar, (b) el
eje real/virtual, y (c) el eje relacionado con la gran gamade objetivos y sentidos atribuidos a la
CA.
Así, algunos se refieren al centro educativo (formal o no-formal) o al aula de clase como CA;
otros se refieren a un ámbito geográfico (la ciudad, el barrio, el poblado rural); otros, a una
comunidad virtual mediada por las modernas tecnologías (redes de personas, de escuelas, de
instituciones educativas, de comunidades profesionales, etc.). Algunosvinculan la CA a procesos
de desarrollo económico, desarrollo de “capital social” o desarrollo humano en sentido amplio;
otros ponen el acento en temas como los de ciudadanía y participación social. En general, lo que
domina por ahora es la noción de comunidad más que la de aprendizaje. De hecho, excepto por
algunas versiones de CA más apegadas al ámbito escolar, hay escasa atención sobre losaspectos
pedagógicos.
1

Instituto Fronesis, Ecuador/Argentina www.fronesis.org Algunas de las ideas expuestas aquí fueron desarrolladas
como parte del ideario de la Iniciativa "Comunidad de Aprendizaje" que organicé cuando trabajé para la Fundación
Kellogg como Directora de Programas para América Latina y el Caribe (1996-98). Una versión ampliada de este
artículo fue presentada en el“Simposio Internacional sobre Comunidades de Aprendizaje”, Barcelona Forum 2004,
Barcelona, 5-6 Octubre 2001.

En cualquier caso, la noción de “Comunidad de Aprendizaje” resulta reconocible como
aspiración y como experiencia histórica en todos los países. Su reactivación y expansión en el
momento actual tienen que ver con un conjunto de factores, entre otros:
La tendencia a la “glocalización”(globalización y su impulso contrario, la localización) y, en
ese contexto, el resurgimiento/ remozamiento de lo local y del “desarrollo comunitario”.
El achicamiento del Estado y de su papel, el acelerado proceso de descentralización, la
complejización de la sociedad civil, las alianzas entre diversos sectores y actores, y el
ensanchamiento de la participación ciudadana en diversos ámbitos,...