Comunidad Del Aprendizaje

COMUNIDAD DEL APRENDIZAJE

Una sociedad cambiante en la que nos encontramos inmersos, debe saber afrontar las necesidades que demanda para sí misma y poder afrontar el cambio como forma de progreso. Con el avance de los tiempos, la cualificación ha ido creciendo de manera que para poder afrontar los cambios a los que se expone una sociedad, se poseen los medios y recursos como para salvar losobstáculos que se presenten de manera optima. Todo esto no serviría de nada si no existe una buena planificación que se ejecute desde una ciudad del aprendizaje, preparada para alcanzar el éxito. Para ello, podemos tomar algunas referencias de lo que se ha venido llevando a cabo en diferentes ciudades.
En el programa Leader, la Comisión Europea introdujo la idea de los pactos de empleo queconsisten en identificar dificultades y perspectivas referentes al empleo, movilizar los recursos disponibles para la creación de empleo e intentar mantener los puestos de trabajo. El efecto general es hacer del cambio una oportunidad. Exponen la importancia de la avocación, la innovación y un enfoque que implique a toda la comunidad partiendo desde el ciudadano. En Italia se están llevando a cabomedidas de éste tipo en los pactos de las actuales PYME utilizando estrategias como La facilitación del acceso a la financiación de la innovación y la formación tecnológica, la creación de canales de fácil acceso para conseguir una formación permanente, ocuparse de la descapitalización endémica de las empresas, apoyar el mercado local para incrementar su competitividad, introducir nuevas iniciativasindustriales en agroindustria y turismo, combatir el provincianismo y la falta de comunicación local o desarrollar mercados para las PYME mediante proyectos de cooperación. Éstas medidas son unas iniciativas que abogan por un perfeccionamiento en el sistema social al que nos enfrentamos. Se muestran como una forma de superar las pruebas de la sociedad de la comunicación y de los avances tecnológicosen la que nos encontramos inmersos. Se trata de afrontar la labor de dar cabida a una globalización asimilada de manera positiva, atendiendo a las dificultades que puede acarrear en el entorno global, creando segregaciones y dando lugar a desfavorecidos.
Un ejemplo a plantearse es sin duda el de Glasgow; “Glasgow funciona”. Aquí podemos observar la formación que se le ofrece a aquellos ciudadanospartícipes de los programas en habilidades para el trabajo en grupo, resolución de problemas, flexibilidad, habilidades de comunicación y uso de la tecnología de la información, todo con el apoyo de un orientador o mentor. En programas como éstos se combina una formación destinada a los ciudadanos para un desarrollo profesional con un servicio prestado a la mejora del contexto; con programas parala inserción laboral en el sector servicios.
En la región de Vienne, en Francia se tomó la decisión política de invertir en nuevas tecnologías con el fin de abrir la región al futuro. De la propuesta nació Futuroscope; y del modelo instaurado nació a su vez la formación continua para los trabajadores. Podemos ir construyendo así nuestra concepción ideal acerca de la ciudad del aprendizaje,partiendo del apoyo hacia los ciudadanos en materias de formación y optimización del propio proceso, ya que es una inversión inteligente aquella que se destina a los estudiantes o a los propios trabajadores de las diferentes empresas, siendo éstos el futuro de las ciudades de aprendizaje.
Otro ejemplo a destacar es el caso de la empresa Guinness. Ésta empresa no solo ofrece un servicio de formación anivel de empresa, sino que posee una red de interconexiones que abarca toda la ciudad y que atiende desde los centros educativos a los jubilados de la empresa, convirtiéndose así en una empresa en la que los trabajadores se mueven en un ambiente de cooperación y perfeccionamiento. Todo trabajador es también aprendiz y se le impulsa a que cuestione cómo funcionan las cosas.
En la ciudad del...