Comunidad Del Conocimiento Matematico

1.- ¿Qué entiende por Comunidad de Conocimiento Matemático y cómo puede ocurrir ésta? Ejemplifique. 
Personas dedicadas a la investigación de los problemas internos de las matemáticas o de losproblemas provenientes de las aplicaciones que contribuyen de modo efectivo al desarrollo de la cultura humana explorando la multiplicidad presente en las cosas pretendiendo buscar su utilidad en eldesarrollo general de la cultura humana.
En mi plantel poco a poco se va conformando la comunidad interesada en los problemas de matemáticas.

2.- Sobre la resignificación del uso de la gráfica de lafunción cuadrática, se señalaron tres usos: el uso distribución de puntos, comportamiento geométrico y análisis de la curva, cada uno con sus funcionamientos y formas. De acuerdo a su trabajo en el aula,en qué temas y cómo considera que emergen tales usos.
En mi trabajo en el aula, en el tema ecuaciones lineales cuando encontramos los valores de las variables utilizando el método gráfico, paratrazar las rectas hacemos tablas con datos que establecemos o sea distribuimos puntos para trazar las rectas observándose el comportamiento geométrico; ecuaciones cuadráticas, para encontrar las raícessolución de las ecuaciones por el método gráfico hacemos tablas para graficar y una hecha la gráfica se observa la postura de la parábola cóncava hacia arriba o hacia abajo y la ubicación de su vértice;funciones trigonométricas hacemos tablas con valores en radianes, se traza las gráficas observándose el comportamiento en el plano cartesiano; sistema de coordenadas rectangulares hacemos tablaspara el trazado de las cónicas (circunferencia, parábola, elipse, hipérbola) analizando la ubicación de los puntos principales ; funciones, algebraicas, trigonométricas, exponenciales y logarítmicas pormedio de tablas establecemos algunos puntos por donde debe pasar las graficas continuas o discontinuas analizado si hay máximos y mínimos, si son ascendentes o descendientes, interpretación...