Comunidad y cultura local

Páginas: 3 (535 palabras) Publicado: 8 de octubre de 2010
Que se entiende por maloclusión. Clasificación
A continuación exponemos diferentes tipos de maloclusión junto con los parámetros que consideramos normales. Estas situaciones, que aunque se puedendar por separado, habitualmente las encontramos juntas en el mismo individuo.

Clasificación en sentido antero-posterior | Clasificación en sentido transversal |
Clasificación a nivel anterior |  |
|
CLASIFICACIÓN EN SENTIDO ANTERO-POSTERIOR |
| Denominamos CLASE I DE ANGLE a la normo-oclusión (engranaje correcto). En el observamos como el primer molar inferior está adelantado en 1cúspide al primer molar superior, es decir que el inferior adelanta al superior en la mitad de su diámetro. También podemos observar que la punta del canino superior (el colmillo) está situado en elprimer premolar y el canino inferior. Los incisivos superiores e nferiores estarían en contacto y en una inclinación correcta. |
| Denominamos CLASE II/1 DE ANGLE a la oclusión donde encontramos laparte inferior retruida respecto a la superior creándose un resalte en los incisivos. Tanto el molar inferior como el canino están retruidos respecto a la posición antes descrita en la clase I. Puedeser de origen inferior (retrusión de la mandíbula inferior), superior (adelantamiento del maxilar superior) o mixto. |
| Denominamos CLASE II/2 DE ANGLE a la oclusión donde encontramos la parteinferior retruida respecto a la superior, pero sin resalte en incisivos por una inclinación del incisivo superior hacia atrás. Es el mismo proceso que el anterior pero con una inclinación del incisivo paracompensar el resalte. |
| Denominamos CLASE III DE ANGLE a la oclusión donde encontramos la parte inferior adelantada respecto a la superior, creándose normalmente una mordida cruzada a nivel deincisivos, aunque también puede existir una mordida borde a borde. Tanto el molar inferior como el canino están adelantados respecto a la posición antes descrita en la clase I. Puede ser de origen...
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