Comunidades de aprendizaje y el trabajo colaborativo

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA “ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
LA TECNOLOGÍA INFORMÁTICA APLICADA A LOS CENTROS ESCOLARES
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EL TRABAJO COLABORATIVO

Las comunidades de aprendizaje se construyen para educar a niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo endógeno, cooperativo y solidario. Resulta la alternativa correcta para lograr el aprendizaje de calidad yaque aseguran que éste sólo resultará al hacer una tarea y una necesidad de todos.
Su creación se fundamenta en la idea de que educación no es sólo transmisión de conocimientos, sino el cultivo de valores que hacen posible la convivencia armónica de la sociedad.

El ser humano nació para vivir en sociedad, su sentido de vida es social y su desarrollo humano espiritual y profesional lo alcanzaen plenitud cuando está en interacción con otros. Lo mismo ocurre con el aprendizaje. Si bien es cierto, el aprendizaje tiene una dimensión individual de análisis, conceptualización y apropiación, éste se desarrolla en su mejor forma a través del aprendizaje en colaboración con otros.






















COMUNIDADES DE APRENDIZAJE Y EL TRABAJO COLABORATIVO

COMUNIDADESDE APRENDIZAJE

Las comunidades de aprendizaje son un grupo de personas que aprenden en común, utilizando herramientas comunes en un mismo entorno, cuyo ámbito de concreción es la sociedad local. Parte de la premisa de que toda comunidad humana posee recursos, agentes, instituciones y redes de aprendizaje operando. Adopta una visión amplia de lo educativo. Involucra a niños, jóvenes y adultos,valorando el aprendizaje inter-generacional y entre pares. Estimula la búsqueda y el respeto por lo diverso. Busca mostrar la importancia y el potencial que tiene el desarrollo de sistemas de aprendizaje generados y desarrollados a nivel local. Se propone como un modelo de desarrollo y cambio educativo de abajo hacia arriba y de adentro hacia fuera.

Para que exista una comunidad de aprendizaje,deben darse una serie de condiciones mínimas:

• Cambios institucionales que faciliten el desarrollo de las comunidades de aprendizaje.
• Buscar modelos efectivos para el funcionamiento de las comunidades de aprendizaje.
• Avanzar en las innovaciones técnicas necesarias para permitir que aparezcan las comunidades de aprendizaje, y facilitar herramientas de trabajo que propicien entornosmodernos y flexibles.
• La participación en abierto y de forma horizontal de todos los miembros de la comunidad, no en esquemas jerárquicos y verticales.
• El acceso de todos en igualdad de condiciones sin tener en cuenta su condición o el lugar donde habiten.
• El trabajo colaborativo por grupos.
• Situar al alumno en el centro de los objetivos del aprendizaje.

Los objetivos de las comunidades deaprendizaje son conocer la viabilidad de las políticas educativas en torno a las comunidades de aprendizaje en una escuela de nuestra entidad.
Identificar los principios de calidad, aprendizaje dialógico, evaluación, liderazgo, trabajo colaborativo, grupos interactivos que están presentes en la escuela de estudio, y con esto determinar cómo la institución educativa se acerca así a ser unacomunidad de aprendizaje.

El proceso de transformar un centro educativo en una comunidad de aprendizaje se desarrolla a través de ocho fases que aseguran tanto la puesta en marcha como la continuidad del proyecto.
• La primera fase es la de la sensibilización.
• La segunda fase es la de toma de decisión.
• La tercera fase, lo constituye el proceso de transformación.
• La fase número cuatroes la de selección de prioridades.
• La planificación constituye la quinta fase.

A continuación se plantean algunas fases las que se dirigirán a su consolidación.
• La fase seis es la investigación.
• La séptima es la formación.
• La última fase es la evaluación.

En las comunidades de aprendizaje es necesario este tipo de trabajo por corresponder a la filosofía democrática y de...