comunidades de aprendizaje

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

En la actualidad la educación por competencias y globalizada en la que se pretende competir representa diferentes retos para el Sistema Educativo Mexicano en toda su estructura y también en todos sus participantes. Estos retos involucran a toda la estructura, desde pedagogos y asesores nacionales encargados de desarrollar los planes y programas hasta los encargadosde ponerlos en práctica en las zonas escolares, directivos y maestros de grupo, a los alumnos en los que se aplica y los padres de familia siempre presentes en la planeación, desarrollo y alcance de los objetivos.
Los tiempos modernos y las nuevas maneras en que se pretende alcanzar estas metas educativas sugieren grandes cambios en los métodos y estrategias que los educadores deben ofrecer asus alumnos. Los docentes deben actualizarse y alentar el cambio en las formas en que sus alumnos construyen el conocimiento. Uno de estos cambios, que cuesta trabajo aceptar y poner en práctica asertivamente en las aulas es el abandonar el papel conferencista del profesor y favorecer el intercambio de ideas entre los alumnos hasta que puedan descubrir los conocimientos y crear sus propias ideas demanera colectiva pero independiente de las ideas del profesor.
Para lograr que suceda este intercambio de entre los alumnos se recomienda utilizar en las aulas diferentes técnicas grupales de socialización de la información; en este caso nos enfocaremos en las comunidades de aprendizaje que según diferentes investigaciones resultan en actividades más productivas y resultados más duraderos ysignificativos. Y aunque previamente en el documento se ha mencionado lo actual y relevante del tema hay autores como Etienne Wegner (1998) quienes afirman:
"desde el principio de la historia, los seres humanos han formado comunidades que acumulan su aprendizaje colectivo en prácticas sociales (comunidades de práctica...) que define el conocimiento como un acto de participación"1

Por lo queentonces es un concepto que nace con el hombre mismo y su necesidad de convivir en sociedad, de su sobrevivencia y la manera en que fueron construyendo un conocimiento colectivo pero individualizado a la vez; incluso cuando hablamos del conocimiento natural y desarrollo de las habilidades más básicas en el hombre (caminar, comer, hablar) hasta las actividades escolares básicas, se adquieren en unambiente social, de imitación pero al que finalmente las habilidades individuales y las diferencias biológicas o del entorno le darán una variación personal a cada una de ellas; ya que como lo explica Humberto Macías en sus reflexiones:
“…es una mesa redonda donde se reúnen seres humanos…pero no salen iguales de la reunión. Respecto al conocimiento, todos tienen acceso directo, lo procesan y digierenpersonalmente. Pero sobretodo, lo comparten y socializan.”2

La socialización de un concepto lo hace valioso y más relevante para el grupo que su mera descripción pues favorece su discusión además de que modificará los constructos de cada participante según sus conocimientos previos y habilidades específicas pero todos al final se beneficiarán de lo que en su comunidad de aprendizaje se discuta.Para que una comunidad de aprendizaje se desarrolle correctamente y pueda beneficiar a todos sus miembros, todos sus integrantes deberán participar aun cuando no lo hagan en una misma proporción pues eso dependerá de las habilidades individuales de los que participan en ella, la idea es que al final cada sujeto habrá modificado esas habilidades en base a lo experimentado en su grupo, entonces no setrata solamente de agregar personas en un espacio y desarrollar una actividad, no es la división de tareas igualitarias que se hace en un trabajo por equipo sino la participación en la medida de las posibilidades y haciendo uso de las habilidades más fuertes individualmente en la construcción de una solución a la situación planteada y su solución colectiva.
Revisando entonces lo mencionado...