COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

COMUNIDADES DE
APRENDIZAJE

…OTRA FORMA DE ENTENDER LA INCLUSIÓN.

¿QUÉ SON LAS C.A?
Según Ramón Flecha y Lidia Puigvert: “…es un proyecto

de trasformación de centros educativos dirigido a la
superación del fracaso escolar y la eliminación de
conflictos. Este proyecto se distingue por una apuesta
por el aprendizaje dialógico mediante los grupos
interactivos, donde el diálogo igualitario seconvierten
en un esfuerzo común para lograr la igualdad
educativa de todas las alumnas y alumnos.
La transformación está orientada hacia el sueño de la
escuela que se quiere conseguir. A partir de ahora, el
aprendizaje escolar no recae exclusivamente en manos
del profesorado, sino que el logro de una educación de
gran calidad depende de la participación conjunta de
las familias, las asociaciones delbarrio, el
voluntariado,…”

FASES DE LAS C.A
Sensibilización
Toma de decisión

El sueño
Selección de prioridades
Planificación

• SENSIBILIZACIÓN: toma de conciencia por parte
de toda la comunidad educativa
• TOMA DEDECISIÓN: se decide si se lleva a cabo
la transformación social
• EL SUEÑO: la familia, el profesorado y el
alumnado «sueñan» con lo que quieren cambiar
de su centro.
• SELECCIÓN DEPRIORIDADES: se crean las
comisiones destinadas a cada uno de los objetivos
a lograr.
• PLANIFICACIÓN: se determina la organización y
ejecución del proyecto.

EL COMIENZO…
LA VERNEDA DE SANT MARTÍN (BARCELONA)
En este barrio surge la primera escuela transformada en
Comunidad de Aprendizaje.
Este centro está dirigido a la formación de personas adultas
y fue transformado y abierto a toda sucomunidad
educativa por Ramón Flecha.
Este cambio se decidió debido
a la escasa motivación del
alumnado y a las dificultades
culturales, económicas y sociales
del barrio en el que se encuentra.
Podríamos decir que, gracias a la Escuela de Adultos de la
Verneda de Sant Martí, actualmente existen centros
transformados en Comunidades de Aprendizaje

EL APRENDIZAJE DIALÓGICO
DESDE EL LENGUAJE
IGUALITARIO
Elaprendizaje dialógico basa sus
fundamentos en la concepción comunicativa, se
entiende que las personas
aprendemos a partir de las
interacciones con otras y que,
independientemente de la
etnia, sexo, edad, nivel social
y cultural, cualquier persona tiene algo que
aportar y de la cual podemos aprender.

7 PRINCIPIOS DEL
APRENDIZAJE DIALÓGICO
•
•
•
•
•
•
•

Diálogo igualitario.
Inteligenciacultural.
Transformación.
Dimensión instrumental.
Creación de sentido.
Solidaridad.
Igualdad de diferencias.

ESTRATEGIAS DE ÉXITO
LOS GRUPOS INTERACTIVOS

LAS TERTULIAS DIALÓGICAS.

LOS GRUPOS INTERACTIVOS
Estrategia exitosa de agrupación del alumnado de
forma heterogénea. No es un concepto nuevo,
aunque parece olvidado, ni una ocurrencia
educativa más, sino una evidencia avalada por la
ComunidadCientífica Internacional y por multitud
de experiencias escolares que demuestran que el
fracaso escolar queda reducido notablemente,
dando lugar al incremente de competencias
básicas en las niñas y niños, así como su desarrollo
emocional.

El agrupamiento del alumnado no se llevará a cabo
mediante criterios por niveles de conocimiento, sino
todo lo contrario, valoraremos las diferencias de
edad, sexo,origen étnico, idioma, nivel de
habilidades o cultura, entre otros, para un mayor
enriquecimiento interactivo.
Un adulto, ya sea familiar, voluntario o educador,
entre otros, será el encargado de mediar las
interacciones del alumnado; siempre será la maestra
o maestro el encargado de coordinar las
actividades, ya que los grupos de alumnos irán
rotando para participar en cada una de las
actividadescurriculares.

LOS GRUPOS INTERACTIVOS
EN INFANTIL

https://www.youtube.com/watch?
v=OHivlZOsdrw
(A partir del segundo 30)

LAS TERTULIAS
PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS
Esta otra estrategia de éxito educativo, nacida en
los años 80, busca a través del aprendizaje dialógico
que las personas que no tienen la suficiente
formación académica se acerquen a la Literatura
Clásica Universal.
Consiste en el...