Comunidades Virtuales En Preescolar

La comunidad virtual como estr ategia pedagógica en el nivel pr eescolar  
  Intr oducción  Desde la iniciación de la escuela como  institución educativa para apoyar el proceso enseñanza  aprendizaje  se  ha  hecho  uso  de  las  tecnologías  clásicas  como  es  el  pizarrón,  el  gis,  borrador,  papel,  libro,  recursos  que  en  distintas  épocas  han  sufrido  cambios  en  sus características  de  composición  material,  la  practicidad  en  su  uso,  transformación  de  modelos,  formas,  colores,  etc., que motivan la atención hacia la novedad en el usuario, fenómeno que ocurre gracias a la  innovación  tecnología.  Innovaciones mismas que han permitido hasta la fecha la producción de avances tecnológicos en  la  información  y  la  comunicación  siendo  tangible  su  presencia   en  el  campo  educativo  como  apoyo en su tarea, ya que es la propia sociedad la que demanda de su uso y conocimiento para su  preparación personal  en la adquisición de competencias que se refleje en acciones de acuerdo a  las exigencias de los contextos cambiantes.  Afortunadamente el aprovechamiento de las tecnologías en la educación puede ofrecer infinidad  de posibilidades  de  nuevas formas  de aprender,  apoyando tanto  en la producción  de  materiales  de contenido como en las vías de comunicación.  Importante papel en la conveniencia del uso de las tecnologías en mención es el que desempeña  la  docencia  en  su  función  educativa  ya  que  implica una  actualización  constante  en  estudios  y  conocimientos  que  permitan  dirigir  su  aplicación  basada  en necesidades  de  los  alumnos  que  atiende,  características  sociales  y  culturales  así  como  orientaciones  curriculares  para  su  formación. 

Utilización de tecnologías en educación pr eescolar   En  la  intención  de  incurrir  en  el  aprovechamiento  de  las  tecnologías  de  la  información  y  la  comunicación  (TIC)    en  el  nivel  educativo  preescolar,  que  posibilite  la interacción  docente,  niños y padres de familia se presentan la estrategias pedagógicas: “Los procesos de construcción  de  socialización  en  los  preescolares:  una  propuesta  de  intervención  docente  con    tecnología  audiovisual  acentuada  a  distancia  ”,  “la  comunidad  virtual  como  estrategia  pedagógica  en  el aprendizaje colaborativo del desarrollo personal y social de los niños de educación preescolar” y  “la  formación  del  niño  preescolar  en  el  aprendizaje  de  la  naturaleza  con  apoyo  de  video  educativo y experiencias de padres de familia y docentes en línea”  El desarrollo personal y social de los niños como parte de la educación preescolar es entre otras  cosas,  un  proceso  de  transición  gradual  de  patrones  culturales  y  familiares  particulares  a  las expectativas de un nuevo contexto social, que puede o no regir la cultura de su hogar, en donde  la relación de los niños con sus padres  y la maestra juegan un papel central en el desarrollo de

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habilidades  de  comunicación,  de  conductas  de  apoyo,  de  resolución  de  conflictos    y  de  la  habilidad de obtener respuestas positivas de otros.  Así  mismo  las  intenciones  formativos  en relación  con  la  naturaleza  tienen  que  ver    con  el  deterioro ambiental existente, por lo que es menester que desde la edad preescolar se favorezca  el conocimiento, aprecio, respeto y conservación de la naturaleza haciéndolo sentir  como parte  importante de la misma, por ende de las relaciones que establezca con ella dependerá el futuro  de la misma  La  educación  preescolar  tiene  propósitos definidos  en  el  Programa  de  Educación  Preescolar  2004  (PEP’04)  que  apuntan  a  desarrollar  capacidades  y  favorecer  competencias  en  los  niños  mediante el diseño de situaciones  didácticas por el docente en donde expresa su experiencia  y  creatividad destinadas específicamente a la formación.  De  acuerdo  con  el  PEP’04.  El  punto  de  partida  para  la ...