Comunidades virtuales

COMUNIDADES DE APRENDIZAJE ENTRE COLEGAS:
IDENTIDAD, COLABORACIÓN Y SENTIDO DE PERTENENCIA
Ana Virginia Quesada A.
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Abstract— En esta comunicación discuto y reflexiono acerca de dos ejes medulares que asaltan cuando se analiza el problema de la construcción de comunidades virtuales de aprendizaje:  La identidad y el sentido de pertenencia en la comunidad que hace posible elestablecimiento de la red.  Las posibilidades de establecer relaciones de aprendizaje y colaboración entre colegas. Me interesa proponer las comunidades virtuales como escenarios de formas emergentes de relación y significado social, en los cuales aspectos como los registros lingüísticos únicos de las formas de expresión, la pérdida del anonimato, la construcción de identidades online, como especies de “marcasregistradas”, la construcción no sólo de identidades, sino de relaciones y la existencia de una “etiqueta online”, aparecen como fuerzas sociales y culturales que se estabilizan dentro de los grupos y se alojan en su discurso prolongado, por lo que hace a sus miembros sentirse parte de una verdadera comunidad. En este sentido, mi evaluación es que digamos lo digamos desde nuestros estudios, lacomunidad online es real y concreta para la gente que la “habita” y se relaciona en la red, por lo que constituye una unidad de análisis válida y diferenciada. I. INTRODUCTION

encontramos una intersección importante con las nociones de contexto y cultura, lo que hace que el entretejido de las relaciones sociales tenga una locación conocida y concreta. Para Bender, las comunidades no estándefinidas como lugares, sino como redes sociales. Esto es importante por dos razones: en primer lugar, se centra en las interacciones que se crean en las comunidades, segundo, se aleja de la noción de lugar. Ambas consideraciones cobran mucho sentido si pensamos en los medios tecnológicos como herramientas que no sólo transforman el sentido del espacio, sino también el sentido del lugar. Por eso esnecesario descentralizar (aunque no eliminar) la consideración del territorio. En la red, la locación y el territorio cambian de sentido. Están descentrados pese a que siguen estando allí. Aparecen no sólo desde una perspectiva material, sino también desde una simbólica. Quienes participan en una comunidad virtual, desarrollan un sentido de comunidad y acuden a un lugar para encontrarse, sea éste unsitio web, una lista de correo, un salón de chat, un juego de simulación, un campus virtual, entre otros. Justamente el sentido de comunidad es el tópico que me ocupa en esta comunicación, particularmente en las comunidades virtuales formadas entre colegas o profesionales. Desentrañar la comprensión de su funcionamiento cobra un valor didáctico que permite no sólo su análisis, sino también sudiseño.

Q

ué define a la comunidad en la red es una pregunta guía que apoya la comprensión sobre cómo funcionan las comunidades virtuales. A partir de la revisión de múltiples definiciones fácilmente desvelo una característica común que describe la naturaleza descentrada de este tipo de comunidad. Lo anterior implica que tanto la comunidad virtual, como su concepto, se desdibujan y re-significanrespecto a lo que conocemos sobre las comunidades cara a cara u offline. Esta idea la sugiere Jones [1], al parafrasear a Stone, cuando señala que las comunidades son “espacios sociales incontrovertibles en los que la gente todavía se encuentra cara-a-cara, pero bajo nuevas definiciones tanto de „encuentro‟ como de „cara‟. Son puntos de paso para conjuntos de creencias y prácticas comunes queunieron a gente que estaba separada físicamente. En la construcción de Stone, observamos la relevancia que cobra la comunidad en la red como un “espacio social”. No obstante, este espacio supone una significación distinta de “encuentro” y “cara”. Eso quiere decir que ambos aspectos no desaparecen, sino que se muestran de otra manera. ¿Cuál es esa manera?

Considerando la aproximación de comunidad...