comunitaria de la contabilidad
Páginas: 10 (2276 palabras)
Publicado: 26 de septiembre de 2014
Copyright © Fundación Universitaria del Área Andina, Centro de Educación a Distancia, Colombia.
Justificación
Una contabilidad preocupada mas por el suministro de información a los usuarios
determinados que sirva de base para tomar decisiones, en lo financiero pero
también en lo social y administrativo, al igual que para planear, controlar y
evaluar la gestión económica-social de lasempresas a través de mensajes
específicos, teniendo como metodología básica la investigación empírica.
Presentación
El Centro de Educación a Distancia, desde la Facultad de Contaduría, presenta la
guía pedagógica correspondiente al módulo de Comunitaria, La Contabilidad y
su Función Social perteneciente al sexto período académico. Este módulo tiene 2
créditos y se encuentra en el mismo períodocon bloques como Financiero y de
Proyectos.
Indicaciones genéricas
La comunicación con el tutor se realizará de común acuerdo entre este y
el estudiante las veces que el estudiante lo demande y por los siguientes
medios telefónico, correo electrónico, Chat, y el acompañamiento tutoríal
obligatorio.
En la primera comunicación, el docente tutor indicará el manejo del
materialsuministrado y las herramientas a utilizar.
El estudiante deberá
sustentar sus trabajos o una relatoría que muestre los contenidos
desarrollados, análisis y actividades de los talleres.
En las comunicaciones
el estudiante debe dejar constancia de las
inquietudes y solución de las dudas del tema tratado por parte del tutor y
el estudiante, las aclaraciones y conclusiones de cadatrabajo.
El estudiante debe interactuar con el material y documentos que se le
sugieran; debe reflexionar, usando mapas conceptuales, métodos gráficos
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de enseñanza, ejercitar la síntesis de la información a trabajar, e indicarle al
tutor el camino a seguir con orientaciones de cada tema yuna continua
motivación.
Metodología de la educación a distancia
La asignatura se desarrollará en la modalidad de educación a distancia, en la
cual se realizan distintas actividades propuestas por el tutor de la asignatura
como son: desarrollo de trabajos escritos, investigación bibliográfica, desarrollo de
ejercicios prácticos, foros, debates, mesas redondas y prácticas, chat.
Lasactividades temáticas de aprendizaje, corresponden al que hacer como
estudiante. Estas le indican los distintos procesos que debe desarrollar para que
determine su aprendizaje.
Estos se desarrollan por:
1. Ejercicios de aplicación evaluativos.
2. Debates.
3. Ejercicios de auto evaluación.
4. Talleres.
4. Trabajos individuales.
6. Trabajos en grupo.
7. Otros que elija su Tutor.
Copyright ©Fundación Universitaria del Área Andina, Centro de Educación a Distancia, Colombia.
Actividades por tipo de Aprendizaje
Aprendizaje
Autónomo
Aprendizaje Colaborativo
Lectura
Aprendizaje Tutorial
Bibliografía
presenciales.
Básica
Síntesis
Exploración
Retroalimentación
intercambio
documental a
distancia.
Discusión de síntesis.Exploración
Consenso grupal*
Retroalimentación.
Multimedia.
Consulta presencial
Exploración de
individual.
Campo.
Autoevaluación
Comunicación e
grupal.
bibliográfica
Orientaciones
Autoevaluación
Talleres
Evaluación/ Autoevaluación
El trabajo se sustenta en procesos de aprendizaje: autónomo, colaborativo y
tutorial así:
4.1Aprendizaje Autónomo. El estudiante de Contaduría Pública de la modalidad
a distancia, se convertirá en autodidacta, es decir, debe recurrir a sus habilidades
y destrezas para la elaboración de trabajos de tipo teórico y la solución de casos
y talleres propuestos por el docente tutor. Debe consultar para su aprendizaje, las
fuentes de información existentes como son: Internet, el intranet, las...
Justificación
Una contabilidad preocupada mas por el suministro de información a los usuarios
determinados que sirva de base para tomar decisiones, en lo financiero pero
también en lo social y administrativo, al igual que para planear, controlar y
evaluar la gestión económica-social de lasempresas a través de mensajes
específicos, teniendo como metodología básica la investigación empírica.
Presentación
El Centro de Educación a Distancia, desde la Facultad de Contaduría, presenta la
guía pedagógica correspondiente al módulo de Comunitaria, La Contabilidad y
su Función Social perteneciente al sexto período académico. Este módulo tiene 2
créditos y se encuentra en el mismo períodocon bloques como Financiero y de
Proyectos.
Indicaciones genéricas
La comunicación con el tutor se realizará de común acuerdo entre este y
el estudiante las veces que el estudiante lo demande y por los siguientes
medios telefónico, correo electrónico, Chat, y el acompañamiento tutoríal
obligatorio.
En la primera comunicación, el docente tutor indicará el manejo del
materialsuministrado y las herramientas a utilizar.
El estudiante deberá
sustentar sus trabajos o una relatoría que muestre los contenidos
desarrollados, análisis y actividades de los talleres.
En las comunicaciones
el estudiante debe dejar constancia de las
inquietudes y solución de las dudas del tema tratado por parte del tutor y
el estudiante, las aclaraciones y conclusiones de cadatrabajo.
El estudiante debe interactuar con el material y documentos que se le
sugieran; debe reflexionar, usando mapas conceptuales, métodos gráficos
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de enseñanza, ejercitar la síntesis de la información a trabajar, e indicarle al
tutor el camino a seguir con orientaciones de cada tema yuna continua
motivación.
Metodología de la educación a distancia
La asignatura se desarrollará en la modalidad de educación a distancia, en la
cual se realizan distintas actividades propuestas por el tutor de la asignatura
como son: desarrollo de trabajos escritos, investigación bibliográfica, desarrollo de
ejercicios prácticos, foros, debates, mesas redondas y prácticas, chat.
Lasactividades temáticas de aprendizaje, corresponden al que hacer como
estudiante. Estas le indican los distintos procesos que debe desarrollar para que
determine su aprendizaje.
Estos se desarrollan por:
1. Ejercicios de aplicación evaluativos.
2. Debates.
3. Ejercicios de auto evaluación.
4. Talleres.
4. Trabajos individuales.
6. Trabajos en grupo.
7. Otros que elija su Tutor.
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Actividades por tipo de Aprendizaje
Aprendizaje
Autónomo
Aprendizaje Colaborativo
Lectura
Aprendizaje Tutorial
Bibliografía
presenciales.
Básica
Síntesis
Exploración
Retroalimentación
intercambio
documental a
distancia.
Discusión de síntesis.Exploración
Consenso grupal*
Retroalimentación.
Multimedia.
Consulta presencial
Exploración de
individual.
Campo.
Autoevaluación
Comunicación e
grupal.
bibliográfica
Orientaciones
Autoevaluación
Talleres
Evaluación/ Autoevaluación
El trabajo se sustenta en procesos de aprendizaje: autónomo, colaborativo y
tutorial así:
4.1Aprendizaje Autónomo. El estudiante de Contaduría Pública de la modalidad
a distancia, se convertirá en autodidacta, es decir, debe recurrir a sus habilidades
y destrezas para la elaboración de trabajos de tipo teórico y la solución de casos
y talleres propuestos por el docente tutor. Debe consultar para su aprendizaje, las
fuentes de información existentes como son: Internet, el intranet, las...
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