con botellas y tarjetas

 Con tarjetas y botellas..... Jugamos aprendiendo.


Teníamos los materiales, teníamos la motivación, teníamos la alegría y felicidad de un día especial que se acercaba poco a poco.Comenzó!
Poco a poco, y lentamente fuimos entrando en el clima necesario, conversamos un poco sobre el fin de semana y fuimos entrando a la actividad, ¡como imaginar que pasaría ahora!
Comenzó todo condos bolsas, ¿que tendrán estas bolsas? se empezó por preguntar
Pollitos.
Papeles.
Ratones.
Y cuantas cosas más. ¡Qué imaginación que tienen los chicos! ¿no?
Sacamos la primer tarjeta.¿Sustantivos o adjetivos?, ¿Adjetivos o sustantivos? ¿Que serán estas palabras? ¿Para qué servirán? Tantas cosas bonitas que surgen en este momento, tantas cosas que me hacen pensar y querer seguir en estecamino. Terminada esta actividad comenzamos:
¡CON BOTELLAS!
¿Con botellas?
Primero vemos que saben ellos de las fracciones. ¡ espero que mucho! Pensaba en ese momento, luego de tanto trabajo sedemostraría que era lo que había quedado en esas cabezitas
¿qué son las fracciones? ¿para qué nos sirven?.
En este momento entran las visitas,
¡Buenos Días! Manifestamos todos, y de ello conseguimos lamisma respuesta.
Les traje algo para trabajar. Una botella como unidad.
Y comienza la acción. ¿Cuántas botellas de 500ml podremos llenar? ¿Y de 250 ml? 2 y 4, pero al colocar una botella más de250ml, surgió la duda.
-podemos llenar las 5.
no solo 4.
y cuantas cosas más. Lo comprobamos.
Pero que ocurrió si tenemos todas las partes, como se podrán escribir. Y un silencio se apodera delaula. Preguntas, estrategias, reflexión hasta encontrar la respuesta correcta. ¡Dos de dos! Re suena desde el fondo. La satisfacción sentida en ese momento, es el mismo al finalizar la actividad.Satisfacción de la misión cumplida, satisfacción de saber que la tarea del educador tiene sus frutos.
Mi satisfacción mas grande es saber que la labor, las noches sin sueños, los nervios y las ganas...