Con El Amor No Basta

NOMBRE DE LA UNIDADBLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓNBLOQUE II. LA NUTRICIÓN | | TEMASBLOQUE I. LA BIODIVERSIDAD: RESULTADO DE LA EVOLUCIÓNBLOQUE II. LA NUTRICIÓN | SUBTEMAS1) Subtema 1.1. Comparación de las características comunes de los seres vivos 2) Subtema 1.5. Equidad en elaprovechamiento presente y futuro de los recursos: el desarrollo sustentable 3) Subtema 3.2. Implicaciones del descubrimiento del mundo microscópico y de la célula como unidad de los seres vivos Ficha de proyecto: La domesticación de especies en las culturas indígenas de México Subtema 1.1. Relación entre la nutrición y el funcionamiento de órganos y sistemas del cuerpo humano Subtema 2.2. Análisis dealgunas adaptaciones en la nutrición de los seres vivos: la interacción depredador-presa Subtema 2.3. Valoración de la importancia de la fotosíntesis como proceso de transformación de energía y como base de las cadenas alimentarias Ficha de proyecto: La producción de alimentos aprovechando los recursos, conocimientos y costumbres de la región |
BLOQUE III. LA RESPIRACIÓNBLOQUE IV LAREPRODUCCIÓNBLOQUE V. CALIDAD DE VIDA | | BLOQUE III. LA RESPIRACIÓNBLOQUE IV LA REPRODUCCIÓNBLOQUE V. CALIDAD DE VIDA | Subtema. Análisis de los riesgos personales y sociales del tabaquismo Subtema 2.1. Comparación de distintas estructuras respiratorias en los seres vivos SSubtema 2.4. Análisis de las causas y algunas consecuencias de la contaminación de la atmósfera: incremento del efectoinvernadero y del calentamiento global Subtema 1.1. Análisis de las cuatro potencialidades de la sexualidad humana Subtema 1.2. La importancia de tomar decisiones informadas para una sexualidad responsable, segura y satisfactoria: salud sexual Subtema 2.3. Comparación de de las características generales de la división celular y la formación de gametos: mitosis y meiosis Ficha de proyecto: Promoción de lacultura de la prevención de enfermedades y accidentes Ficha de proyecto: El impacto de la mercadotecnia y la publicidad en los hábitos de consumo en el lugar donde vivo |

Presentación de los participantes | Análisis de expectativas | Presentación del programa | Plenaria de acuerdos | Pruebas de diagnostico |
la presentación se efectuara a traves de una conversación entre los alumnos y eldocente, en donde se establezca la confianza entre ambos | se pretende3 que el alumno logre un aprendizaje y aprovechamiento optimo del100 % para así abatir la deserción escolar y llegar posiblemente a un promedio establecido por la institución que se esta cursando | el programa de biología se le dará al alumno a traves de un dictado en donde se irán analizando las importancias de los diversoscontenidos en la vida cotidiana de una manera general y desglosada | puntualidad a la entrada, dando un margen de retardo de 10 minutos*entrega de trabajos y tareas de manera puntual*permiso máximo de 2 personas por clase para poder salir*entregar puntualmente la libreta en la fecha y hora que se pide | se ara un análisis de los resultados obtenidos en el bimestre anterior y los posibles erroreslos cuales se tratan de remediar buscando la principal problemática y corregir los errores |
ENCUADRE DELA MATERIA

ESCALA EVALUATIVA

VARIABLE | GRADIENTES | GRADIENTES | GRADIENTES | GRADIENTES | OBSERVACION |
TRABAJO EN CLASE 20% | CONTENIDO | LIMPIEZA | ORTOGRAFIA | LIMPIEZA | |
TAREAS Y PRACTICAS DE LABORATORIO 10% | CONTENIDO | LIMPIEZA | HERRAMIENTAS | ORTOGRAFIA | |
LIBRETA10% | APUNTES COMPLETOS | LIMPIEZA | FORRO | PUNTUALIDAD | |
PRACTICAS 10% | CONTENIDO Y PARTICIPACION | CONDUCTA | ILUSTRAR | MATERIAL | |
EXAMEN 50% | | | | | |

FORMAS DE EVALUACION BIMESTRAL | OBSERVACION |
1ER BIMESTRE | ESCALA ESTIMATIVA | cal examen oral _________% Examen escrito ____50________% Trabajos en...