¡Con esas manos tan sucias no!

Estas actividades han de realizarse en un tercer grado. Buscamos resaltar la importancia de la higiene de las manos y alimentos y que logren identificar algunas medidas de prevención vinculadas a ello y a la conservación, observación, identificación y clasificación de alimentos. Los ejes a trabajar dentro del tema alimentación serían Seguridad alimentaria e Higiene. Se ocupará el texto que hemostitulado “¡Con esas manos tan sucias no!” que se entregará a los alumnos fotocopiado luego de la lectura del docente.

Actividades de introducción

Lectura del cuento antes mencionado. Para ello los alumnos se sentaran en ronda en el frente del aula.

¿Les gustó el cuento?
¿De qué se trataba?
¿Quiénes participan del cuento? (Escribir en el pizarrón los personajes que los niños nombren)¿Qué estaban haciendo Luis y Ana cuando los llamaron a comer?
¿Quién los llamó?
¿Qué les pidió que hicieran?
¿Y lo hicieron?
¿Por qué Luis no lo hizo?
¿Está bien que no se haya lavado las manos?
¿Qué usamos para lavarnos las manos?
¿Dónde lo podemos hacer?
¿En qué momentos? (Aclarar que no hay horarios para hacerlo sino que se debe ejecutar cada vez que se ensucien o cuando hayan tocadoelementos que estén en contacto con la suciedad.)
¿Por qué creen que hay que lavarse las manos?
¿Ustedes se lavan las manos antes de comer?
¿Y los alimentos se lavan?
¿Cuáles?
¿Dónde se consiguen los alimentos?
¿Ustedes hacen mandados?
¿Qué negocios hay cerca de sus casas?

Los alumnos regresaran a sus respectivos asientos.
Se entregan las fotocopias del texto y de las actividades.Actividades de desarrollo
1. Agruparse con los compañeros cercanos en grupos de siete alumnos y elegir un personaje para actuar. (Abuelo, abuela, Ana, Luis, Manitos Sucias, comida, Mamá de Manitos Sucias)
El docente leerá la parte del narrador y los niños deberán seguir atentos la lectura para interceder cuando le toque a su personaje.
Terminada la actividad volverán a sus asientos y pasaráotro grupo.

2. Ordena los dibujos según el orden en que deban realizarse.
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Se conversa sobre la elección realizada y a continuación se pegan en el cuaderno. Como tarea pueden pintarlos.

3. Responde:

¿Qué debes hacer antes de comer una manzana?

4. Lee con atención y completa el relato con los lugares donde se compran los alimentos nombrados.

Mamá y Luis decompras
Hoy acompañé a mi mamá a hacer los mandados. Cuando vi la lista le dije:
–“¡Que larga es! ¿Caminaremos mucho?”
Y ella me contó que tomábamos el colectivo hasta el centro y que después todo quedaba cerca, eso me dejó más tranquilo.
Lo primero en la lista un kilo de pan y seis facturas.
-“¡Que rico!”
Así que fuimos a la _ _ _ _ _ _ _ _ _ _.
Lo segundo era dos kilos de papa, unkilo de manzanas y medio kilo de tomates.
Entonces me acordé que en la cuadra anterior había visto una _ _ _ _ _ _ _ _ _
El resto mamá dijo que lo podíamos conseguir en el mercado.
Al entrar dejamos los bolsos en el bolsero y nos dieron un número para luego retirarlo.
Fuimos a comprar las cosas que no necesitan heladera como el puré tomates, fideos, azúcar, yerba, sal, aceite y jugo.
Ahora abuscar la carne, puchero, chorizos y milanesas.
–“¡A la _ _ _ _ _ _ _ _! le dije y mamá sonrió. Faltaba una sola cosa por comprar, el pescado. La abuela lo encargo para hacer las empanadas que le gustan a mi hermana.
Fuimos a la _ _ _ _ _ _ _ _ y el empleado se estaba lavando las manos. Mamá señaló cuál quería y con un guante puesto, el señor lo puso en una bolsa, lo pesó y lo etiquetó.
Hicimosla cola para pagar. Retiramos las cosas del bolsero y volvimos a casa.

Socializar la tarea realizada.

Pedir a los alumnos que nombren los alimentos que compro la mamá de Luis.
A medida que se los escribe pegar una imagen del alimento en goma eva.
¿En donde se guardan estos alimentos?
Separarlos a medida que los nombran.

5. Escribe los alimentos que guardas en la heladera en tu...